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学校教研组工作制度

一、总则

1.目的

教研组是学校开展教学研究活动的基层组织，是教师进行教学研讨、交流教学经验、提高教学水平的重要平台。为了加强教研组建设，充分发挥教研组在教学管理、教学研究、教学指导和教师专业成长等方面的作用，特制定本工作制度。

2.组织架构

根据学科分类设立相应的教研组，如语文教研组、数学教研组、英语教研组等。每个教研组设组长一名，可根据需要设副组长若干名，协助组长开展工作。组长由本学科教学经验丰富、组织协调能力较强、具有一定教研能力的教师担任，经民主推选或学校任命产生。

二、教研组的职责

1.教学常规管理

?制定教学计划：每学期初，组织教师认真学习课程标准、教学大纲以及学校的教学工作计划，结合本学科特点和学生实际情况，制定出切实可行的教研组教学工作计划。计划内容应包括教学目标、教学内容安排、教学进度、教研活动安排、学科竞赛活动计划等，并按时提交学校教务处审核备案。

?组织备课活动：督促教师认真备课，落实集体备课制度。每周至少安排一次固定的集体备课时间，组织教师共同分析教材、研究教法、探讨教学中可能遇到的问题及解决方案。集体备课要做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主备人），“五统一”（统一教学目标、统一教学重点难点、统一教学进度、统一作业布置、统一教学检测）。主备教师应提前准备好备课资料，撰写详细的教学设计草案，在集体备课时进行阐述，其他教师参与讨论，提出修改意见，最终形成共案，教师再结合本班学生实际情况进行二次备课，形成个案。

?检查教学情况：定期检查教师的教案、听课记录、作业批改等教学常规工作情况，做好记录并及时反馈检查结果。对存在的问题提出改进建议，督促教师不断规范教学行为，提高教学质量。每学期至少组织两次全面的教学常规检查，并将检查情况上报学校教务处。

?组织课堂教学观摩与研讨：积极开展课堂教学研究活动，定期组织教师开展公开课、示范课、观摩课等课堂教学展示活动，每学期每位教师至少上一节公开课。课后及时组织教师进行评课活动，引导教师从教学目标的达成、教学内容的处理、教学方法的运用、教学过程的设计、学生学习效果等方面进行深入分析和评价，总结经验教训，促进教师课堂教学水平的提高。

?指导青年教师教学：关注青年教师的成长，为青年教师指定教学指导教师（师傅），建立师徒结对帮扶机制。指导教师要通过听课、评课、指导备课等方式，帮助青年教师尽快熟悉教学业务，掌握教学方法，提高教学能力。青年教师要主动向指导教师请教，定期汇报自己的教学工作情况，积极参加各种教学研讨活动，争取在较短的时间内站稳讲台，成长为合格的教师。

2.教学研究工作

?开展课题研究：根据学科教学实际和教育教学发展趋势，组织教师积极申报各级各类课题，围绕课题开展深入的教学研究活动。课题研究要注重理论与实践相结合，以解决教学中的实际问题为出发点和落脚点，通过调查研究、实验研究、行动研究等方法，探索有效的教学策略和方法，提高教学质量。教研组要对课题研究进行全程跟踪管理，定期检查课题研究进展情况，组织课题组成员开展研讨交流活动，及时总结课题研究成果，并积极推广应用。

?组织教学反思与交流：引导教师养成教学反思的习惯，鼓励教师在教学实践中不断总结经验教训，针对教学过程中遇到的问题、成功的教学案例等进行深入反思，并及时撰写教学反思笔记。定期组织教师开展教学反思交流活动，通过分享自己的教学反思，互相学习，共同提高。同时，组织教师学习教育教学理论和先进的教学经验，拓宽教师的教学视野，更新教学观念，为教学改革提供理论支持。

?探索教学改革与创新：关注教育教学改革动态，结合本校实际情况，积极探索学科教学改革的新思路、新方法、新模式。鼓励教师大胆尝试运用现代教育技术手段优化教学过程，开展项目式学习、探究式学习、合作学习等新型学习方式的实践研究，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

3.教学资源建设

?教材分析与资源整合：组织教师深入研究教材，把握教材的编写意图、知识体系和结构特点，结合教学实际对教材内容进行合理的整合、拓展和补充。同时，收集、整理与本学科教学相关的各种教学资源，如教学参考资料、优秀教案、课件、试题库、教学视频等，建立学科教学资源库，实现资源共享，为教师教学提供便利。

?编写校本教材：根据学校的办学特色、学生的发展需求以及学科教学实际情况，组织教师编写具有本校特色的校本教材。校本教材的编写要遵循科学性、实用性、趣味性的原则，经过充分的调研、论证、编写、审核等环节，确保校本教材的质量。校本教材可作为国家课程和地方课程的有益补充，丰富学生的学习内容，拓宽学生的知识面。

?开发在线教学资源：随着信息技术在教育教学中的广泛应用，鼓励教师积极开发在线教学资源，如录制微视频课程、开展线上教学活动、建设学科教学网站等，