统编版（2024新版）七年级下册语文期末素养提升测试卷2（含答案）.docx

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统编版（2024新版）七年级下册语文期末素养提升测试卷2

总分：120分时间：120分钟

亲爱的同学，让我们在阅读材料中感受语文的魅力，在实践活动中展现语文的素养；让文化的灯火照亮前进的征程，让文化的力量启迪进取的心灵。

一、古典之美(27分)

(一)

1．为庆祝中华人民共和国成立75周年，七年级(1)班将要开展以“我骄傲，我是中国人”为主题的诗歌诵读活动。请把发言稿空缺处的古诗文原句填写在横线上。(10分)

小宇：我骄傲，我是中国人。我们的祖先很早就用诗歌来表达对美好生活的向往。“莫笑农家腊酒浑，(1)____________________”写出了淳朴乡民待客的盛情；“(2)__________________，弹琴复长啸”记录了归隐诗人闲适的生活。

小文：我骄傲，我是中国人。文学史上许多不朽的篇章引起我们的思考，启迪我们的智慧。“(3)________________________，______________________”(《登飞来峰》)，王安石教诲我们只有站得高，才能看得远；“(4)______________________，______________________”(《游山西村》)，告诉我们困境中往往蕴含着希望的哲理。

小美：我骄傲，我是中国人。在历史的长河中，有忧国忧民的铁血男儿，亦有洒热血的坚强女子。“(5)______________________，______________________”，(《泊秦淮》)杜牧有对只知寻欢作乐的达官贵人的忧虑与愤慨；“(6)____________________，____________________”，(《木兰诗》)花木兰有不是男儿却胜似男儿的矫健英姿。

2．《望岳》描绘了祖国的大好河山泰山之景，请你参考批注示例，从下面诗句中任选一句，为泰山景象作批注。(2分)

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

示例：我从“岱宗夫如何？齐鲁青未了”中读到了泰山横跨齐鲁，青色峰峦连绵不断的景象，感受到了泰山的连绵广博。

诗句：________________________________________________________

批注：________________________________________________________

(二)

班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3～5题。

【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

(选自刘禹锡《陋室铭》)

【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

(选自周敦颐《爱莲说》)

3．下列词语中加点的字，与“陶后鲜有闻”中“鲜”的意思相同的一项是()(2分)

A．鲜艳夺目B．生动鲜活

C．寡廉鲜耻D．屡见不鲜

4．结合语境，下列对文中画线句的翻译和理解，不正确的一项是()(2分)

A．孔子云：“何陋之有？”

翻译：孔子说：“有什么简陋的呢？”

理解：在孔子看来，诸葛亮的草庐和扬雄的屋舍，因其主人品德高尚而不显得简陋。

B．莲之爱，同予者何人？

翻译：对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？

理解：周敦颐借世人对三种花的态度，感叹爱莲者少，表达自己的独立坚守。

5．类比和衬托是文章中常见的表现手法。读完【甲】文后，小凯对该文所用的表现手法做了梳理，请参照他的思路，对【乙】文也进行梳理。(6分)

【甲】文用“南阳诸葛庐”“西蜀子云亭”类比“陋室”，指出自己的陋室可以与古代名贤的居室比美，有引这二人为楷模、同道的意味，意在表明自己也有古代名贤的志趣和抱负——甘于淡泊、不为物役。

【乙】文____________________________________________________

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