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浅析“互联网+”背景下高校辅导员思想政治教育工作创新策略

一、引言

随着互联网技术的飞速发展，互联网+的时代已经到来，各行各业都在经历着前所未有的变革。在这样一个背景下，思想政治教育工作也面临着前所未有的机遇与挑战。高校作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，其思想政治教育工作的创新显得尤为重要。本文旨在探讨互联网+背景下高校辅导员思想政治教育工作的创新策略，以期为广大高校辅导员提供有益的参考。

首先，互联网的普及和深入发展，为高校思想政治教育工作提供了丰富的资源和便捷的平台。通过互联网，辅导员可以更加直观、全面地了解学生的思想动态，实现思想政治教育工作的精准化。同时，互联网也为学生提供了丰富的学习资源和交流平台，有助于拓展学生的视野，增强其自我教育的能力。然而，互联网的快速发展也带来了诸多挑战，如信息过载、网络谣言、网络暴力等问题，这些都在一定程度上影响了高校思想政治教育工作的效果。

其次，当前高校思想政治教育工作存在一定程度的滞后性。传统的思想政治教育模式过于注重理论灌输，忽视了学生的主体地位和个性化需求，导致学生参与度不高，教育效果不佳。此外，辅导员在开展思想政治教育工作时，面临着工作任务繁重、时间精力有限等问题，难以实现对学生全方位、全过程的教育管理。在这种背景下，如何借助互联网+的力量，创新思想政治教育工作方式，提高教育效果，成为摆在高校辅导员面前的重要课题。

最后，互联网+背景下高校辅导员思想政治教育工作的创新，需要从多个层面进行思考和实践。一方面，要充分挖掘互联网资源，利用网络平台开展思想政治教育活动，如建立学生思想政治教育网站、微信、微博等，实现与学生的实时互动和交流。另一方面，要创新教育方式，采用线上线下相结合的方式，开展多样化的思想政治教育活动，如开展网络主题教育活动、网络知识竞赛等，提高学生的参与度和积极性。此外，还要加强辅导员队伍建设，提升辅导员的信息化素养，使其能够熟练运用互联网技术开展思想政治教育工作，为高校培养合格的建设者和接班人。

二、互联网+背景下的思想政治教育现状

(1)在互联网+的背景下，思想政治教育工作面临着前所未有的机遇。一方面，互联网的普及使得信息传播更加迅速，教育资源更加丰富，为学生提供了多元化的学习渠道。另一方面，网络平台为思想政治教育提供了新的载体和手段，如通过微信公众号、微博、短视频等新媒体形式，能够更直观、生动地传达思想政治教育内容，增强教育的吸引力和感染力。

(2)然而，当前互联网+背景下的思想政治教育现状也暴露出一些问题。首先，网络环境的复杂性和不确定性给思想政治教育带来了挑战。网络上的信息良莠不齐，部分不良信息对学生的价值观产生负面影响。其次，网络交流的匿名性可能导致部分学生言论自由度较高，容易产生极端言论和行为。此外，辅导员在运用互联网进行思想政治教育时，面临着如何平衡信息传播的时效性和准确性、如何引导学生在网络空间树立正确价值观等难题。

(3)针对上述问题，当前高校思想政治教育工作在互联网+背景下呈现出以下特点：一是教育方式的创新，从传统的课堂讲授转向线上线下相结合的教育模式；二是教育内容的丰富，关注学生的个性化需求，引入时事热点、网络文化等元素；三是教育手段的多元化，利用大数据、人工智能等技术手段，实现教育工作的精准化和个性化。然而，这些特点也反映出思想政治教育工作在互联网+背景下的不足，如教育资源的整合力度不够、教育效果的评估体系尚未完善等，这些都亟待进一步研究和解决。

三、高校辅导员思想政治教育工作面临的挑战

(1)在互联网+时代，高校辅导员在开展思想政治教育工作面临的首要挑战是信息过载。据统计，大学生每天平均使用手机时间超过4小时，接触到的网络信息量巨大。这种信息过载导致学生在筛选信息时难以辨别真伪，容易受到虚假信息的影响。例如，某高校学生在社交媒体上看到一则关于爱国主义的极端言论，由于缺乏辨别能力，误信了该言论，导致思想认识上的偏差。

(2)其次，网络文化的冲击也给高校辅导员的工作带来了挑战。网络文化具有开放性、互动性和匿名性等特点，容易滋生拜金主义、享乐主义等不良思想。据调查，我国大学生中约有30%的人表示在网络文化的影响下，对传统价值观产生质疑。此外，网络暴力和网络欺凌现象时有发生，对学生的心理健康造成严重影响。以某高校为例，一名学生在网络论坛上遭受恶意攻击，导致其心理压力巨大，甚至出现抑郁症状。

(3)此外，辅导员在开展思想政治教育工作时，还面临学生个性化需求难以满足的挑战。随着社会的发展，大学生群体呈现出多元化的价值观和兴趣爱好。辅导员在开展工作时，需要关注学生的个性化需求，但往往由于人力、物力、时间等限制，难以做到全面覆盖。据某高校辅导员反映，他们每天需要处理的学生问题超过20个，其中包括学业、情感、就业等方面的