育婴师培训课程一.ppt

学习勤奋富有爱心、耐心、诚心和责任心。热爱儿童并尊重儿童。具有现代教育观念及科学育婴的专业知识。具有广泛的兴趣及宽广的知识。善于沟通，具有与人合作的能力。二、育婴员专业修养身心健康。贰具有解决问题和研究问题的能力。壹有进取精神。肆爱好清洁，做事有条理性。叁育婴员专业修养吃饭要吃饱，切忌背着雇主东抓西拿当雇主不在家时，要为雇主的家庭财产安全负责既要善于沟通，又要距离有度，保持对雇主家庭生活的零度干扰不介入雇主家与邻里的矛盾纠缠。不擅自引领他人进入雇主家中不乱翻雇主家的东西020103050604育婴师的行为准则育婴师的行为准则7、不会使用的器具未经雇主允许和指导不要使用8、未经雇主同意不要使用其家庭的通讯工具和电脑设备9、正确对待是否与雇主同桌就餐的问题10、不向雇主家索要财物和借钱11、虚心接受雇主的批评12、正确处理和化解与雇主的矛盾，正确对待雇主的苛刻行为，宽容大度，学会忍耐13、及时消除误会，说清事实，分清责任2见缝插针，避免空劳3分清主次，劳逸结合1工作早计划，巧安排4主动协商，互相沟通育婴师的工作原则人之所以高级于其他动物，人之所以是万物之灵，就是因为人即具有生物属性又具有社会属性和精神属性。01人有自控学习的能力，懂得延迟满足02人才能主宰整个世界0301先天02婚前：遗传、年龄03孕前：时机04孕期：药物、感染、辐射、05胎教、胎源疾病06分娩：自然分娩、剖腹产。影响人发展的因素：01.药物致残02.n?????反应停——海豹畸形03.n?????避孕药——先天性心脏病04.n?????激素——异性化、股骨头坏死05.n?????安定药——多重畸形06.n?????四环素——视力残疾、牙黄胎教：汉朝含义是孕妇必须遵守的道德、行为规范。古人认为，胎儿在母体中能够容易被孕妇情绪、言行同化，所以孕妇必需谨守礼仪，给胎儿以良好的影响，名为胎教。5个月的胎儿就有能力接受教育了，但这里所说的“教育”不同于出生后的教育，它主要是指“六感”的训练，即皮肤的触觉、鼻子的嗅觉、耳的听觉、眼的视觉、舌的味觉和躯体的运动。如光照、音乐、对话、拍打、扶摸等，使胎儿大脑神经细胞不断增殖，神经系统和各个器官的功能得到合理的开发和训练，以最大限度地发掘胎儿的智力潜能，达到提高人类素质的目的。子宫的环境，会对胎儿的健康产生永久的影响01原来认为子宫是胎儿的避风港，它为胎儿的成长提供了必要的营养。02胎源学说认为，子宫还是一个教室，在这个小小的天地，胎儿会学习如何去适应环境，存活下来。胎儿发育的过程，就是不断收集、侦测子宫的环境信息并随之调整自身生长方式的过程。0301呼吸学习过程：02娩的孩子呼吸道不易受到感染03触觉学习过程：04敏，情绪稳定?05本体觉学习过程：06肌肉力量强，自信人出生后的三大反射：射：决定其未来的情感和社会性射：决定其未来的运动与体质反射：决定其未来的认知和学业。”教育（教人学做人）缩小人与其他动物的共性，扩大人与其他动物的差异性，这样人就更加远离禽兽、更人化、成为真正意义上的人了！主观能动A影响人发展的因素：B他与我生活在同一空间，并且能今生相见——缘分两个受精卵中胎死腹中一个母亲：七百万卵胞中排在第100－249之间他与我生活在同一时间，居然能成为我的同学、学生、同事——还是缘分难产、急产、窒息等出生困难的十五分之一——他顺利降生了敬畏生命父亲：4-16亿的精子中最杰出的一个育婴师的使命：让每个儿童都享有一个最佳的人生开端；接受良好教育；充分发掘自身潜力，成为一名有益于社会的人。职业道德篇一、道德概述道德的内涵：道：道路→原则、规范、规律德：得→人的本性、品德含义——是调整人与人之间以及个人与社会之间关系的一种特殊的行为规范的总和。构成道德观念道德行为马克思：道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态→道德是具体的、历史的。道德的职能（作用）认识职能01帮助人们认识人与人、与社会的关系，认识善恶调节职能02内在强制力，社会舆论、传统习惯、内心信念03社会调节与自我调节教育职能04培养品质、规范行为、提高道德境界、形成理想人格05（一）、道德职能原始社会的道德：氏族、部落利益高于一切；共同劳动、团结互助；1奴隶社会的道德奴隶主对奴隶的绝对人身占有关系；厌恶体力劳动，鄙视劳动人民；重男轻女2封建社会的道德封建等级制度；忠君孝亲、男尊女卑（三纲五常）；3资本主义社会的道德个人主义；自