小班美术好饿的毛毛虫教案通用版7.docxVIP

PAGE

1-

小班美术好饿的毛毛虫教案通用版7

一、活动目标

(1)通过“好饿的毛毛虫”这一绘本故事，引导小班幼儿了解毛毛虫的成长过程，培养幼儿对自然生物的兴趣。活动预计将吸引至少30名幼儿参与，通过故事中的角色扮演和互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到关于毛毛虫的基本知识。预计活动结束后，幼儿能够正确描述毛毛虫从卵到成虫的变化过程，并能够绘制出自己的毛毛虫图画。

(2)本活动旨在提升幼儿的美术创作能力，通过手工制作和绘画，让幼儿在操作中体验创作的乐趣。预计活动将使用多种绘画工具和材料，如水彩笔、颜料、纸张等，让幼儿在创作过程中探索不同的表现手法。根据以往经验，活动结束后，幼儿的作品将展示出丰富的色彩和创意，平均每位幼儿能够完成一幅独特的毛毛虫画作。

(3)在活动中，我们将注重培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。通过观察毛毛虫的图片和实物，幼儿将学会细致观察生物的特征，并在绘画过程中发挥想象力。此外，活动还将通过小组合作的形式，培养幼儿的团队协作精神。预计活动期间，每位幼儿的平均参与度将达到90%，通过互动和合作，幼儿将学会如何与他人共同完成任务。

二、活动准备

(1)活动前，教师需准备丰富的教学材料，包括《好饿的毛毛虫》绘本故事、毛毛虫的图片和实物、彩色水彩笔、颜料、纸张、剪刀、胶水等。绘本故事将作为主要的教学工具，用于引导幼儿了解毛毛虫的生长过程；毛毛虫的图片和实物则有助于幼儿直观地观察毛毛虫的形态和特征。此外，彩色水彩笔、颜料、纸张等绘画材料将为幼儿提供丰富的创作选择，而剪刀和胶水则用于手工制作环节，让幼儿在活动中充分发挥创意。

(2)为了保证活动顺利进行，教师需准备教学场地，确保环境整洁、安全。场地需具备充足的照明，便于幼儿观察和创作。同时，地面铺设防滑垫，以防幼儿在活动过程中滑倒。此外，教师还需准备一些辅助教学工具，如白板、投影仪等，以便于展示教学图片和视频。预计活动场地需容纳30名幼儿，因此，教室的空间布局要合理，便于幼儿自由活动。

(3)在活动前，教师需对幼儿进行分组，每组5-6人，确保每个小组都有机会参与互动和合作。分组时，教师需考虑幼儿的年龄、性格和兴趣等因素，以保证小组活动的公平性和有效性。同时，教师还需准备一些小组合作任务，如共同制作毛毛虫画作、讨论毛毛虫的生长过程等，以激发幼儿的团队协作精神。此外，教师还需准备一些奖励机制，如小奖品、贴纸等，以鼓励幼儿积极参与活动，提高活动效果。

三、活动过程

(1)活动开始，教师带领幼儿进行热身游戏，如“毛毛虫爬行”等，通过游戏让幼儿熟悉活动主题，激发他们对毛毛虫的兴趣。随后，教师开始讲述《好饿的毛毛虫》的故事，通过生动形象的语言和丰富的肢体动作，吸引幼儿的注意力。在讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿积极参与讨论，例如询问毛毛虫一天吃什么食物，它们是如何蜕变的等。通过故事讲解，幼儿对毛毛虫的生活习性有了初步的认识。

(2)在故事讲解完毕后，教师将带领幼儿进行绘画环节。首先，教师向幼儿展示毛毛虫的图片和实物，引导幼儿观察毛毛虫的形态、颜色等特征。随后，教师分发绘画材料，指导幼儿如何使用水彩笔、颜料等工具进行创作。在绘画过程中，教师鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心目中的毛毛虫。教师巡视课堂，针对幼儿的创作过程给予个别指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。预计每个幼儿的平均绘画时间约为20分钟。

(3)完成绘画后，教师组织幼儿进行小组合作活动。每组幼儿共同完成一幅毛毛虫画作，展示他们的创意和团队协作能力。教师引导幼儿讨论如何分工合作，例如谁负责画毛毛虫的身体，谁负责画树叶背景等。在小组合作过程中，教师鼓励幼儿相互交流、倾听意见，共同完成作品。活动结束后，教师邀请每组幼儿分享他们的作品，并鼓励其他幼儿提出意见和建议。最后，教师对活动进行总结，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

四、活动延伸

(1)活动结束后，为了进一步巩固幼儿对毛毛虫的认知，教师可以组织一次“毛毛虫知识竞赛”。竞赛分为个人赛和小组赛两种形式，个人赛主要考察幼儿对毛毛虫生长过程、食物来源等知识的掌握程度，小组赛则侧重于团队合作和策略运用。预计参与竞赛的幼儿人数将达到50人，通过竞赛，幼儿对毛毛虫的了解度将提高至80%。例如，在个人赛中，有一名幼儿正确回答了“毛毛虫在成长过程中会蜕皮多少次”的问题，显示出他通过活动对毛毛虫生物特性的深入理解。

(2)教师还可以开展一次“毛毛虫主题绘画展”，邀请家长和社区人士参观幼儿的绘画作品。展览将在学校大厅或社区文化中心举办，预计将有200人次参观。通过展览，幼儿的作品将得到更多人的认可和赞赏，同时也能激发其他小朋友对美术创作的兴趣。例如，一位家长在参观后表示，她女儿的画作《毛毛虫的梦想》让她感受到了孩子对美好生活的向往，这种积极的影响有助于提升幼儿的艺术