中小学劳动教育实践基地建设活动方案.docx

中小学劳动教育实践基地建设活动方案

一、建设背景

随着素质教育全面推进，劳动教育在中小学教育体系里愈发关键。但当下，校内劳动教育常受场地、资源限制，形式单一。建设校外劳动教育实践基地，能拓展教学空间，给学生沉浸式劳动体验，助其养成劳动习惯、提升技能与综合素养。

二、建设目标

1.?教育目标：让学生亲身体验不同劳动过程，掌握农业、手工艺、生活服务等基础劳动技能；培育正确劳动价值观，理解劳动意义，养成吃苦耐劳、创新协作的品质。

2.?社会目标：搭建家校社共育桥梁，向社会传播劳动教育理念，带动更多力量关注支持，融入地方文旅，助力乡村振兴。

3.?运营目标：建成1年内，与至少10所中小学长期合作，年接待学生量达[X]人次；实现收支平衡，3年逐步拓展规模、丰富项目，形成品牌影响力。

三、选址规划

1.?选址原则：优先考虑交通便利，距市区车程1小时内；有丰富自然、人文资源，如近郊农场、古村落；场地开阔安全，有拓展建设空间。

2.?功能分区

-农业种植区：划分果蔬园、粮食作物田、花卉圃，配套灌溉、农具房，让学生体验播种到收获全程。

-手工艺制作区：设木工坊、陶艺室、手工编织室，配备专业工具与防护设施，开展传统工艺创作。

-生活技能区：模拟家庭、餐厅场景，教学烹饪、家居整理、衣物缝补，设模拟超市学习商品整理售卖。

-科普教育区：打造劳动知识展厅，用实物、图文、多媒体展示劳动历史、科技创新，设小型实验室开展趣味科学实验。

-户外拓展区：布置攀爬墙、绳索挑战、露营地，锻炼体能与团队协作，融入自然教育课程。

四、课程体系开发

1.?课程设计思路：依不同学段学生身心、认知特点分层设计；结合地方产业、民俗文化，融入思政元素；注重跨学科融合，关联生物、历史、美术知识。

2.?课程内容示例

-小学低年级：以简单趣味劳动为主，像“小花匠的一天”花卉种植、“彩泥变变变”超轻黏土手工。

-小学高年级：难度进阶，安排“小小农夫丰收季”农作物收割脱粒、“我是木工小师傅”基础木艺制作。

-初中阶段：更具专业性、综合性，如“传统酿醋工艺探究”、“智能家居搭建”，含调研、实操、成果汇报。

-高中阶段：侧重职业体验、创新项目，像“电商直播助农实践”、“农业科技改良实验”，培养创业就业意识。

五、师资队伍建设

1.?校内教师选派：从各校选拔热爱劳动教育、动手能力强的教师，定期参加专业培训，转换身份成劳动实践导师。

2.?校外专家聘请：招募本地农技员、工匠艺人、非遗传承人做兼职教师，按课时计费，定期研讨优化教学。

3.?师资培训提升：每学期组织2-3次集中培训，内容涵盖教育新理论、安全管理、课程创新；鼓励教师参加行业研讨会，到先进基地观摩交流。

六、设施设备采购

1.?农具与手工工具：锄头、镰刀、锯子、锉刀等，按各功能区劳动项目足量配备，选质量合格、适合学生使用的款式，定期检修更换。

2.?教学设备：多媒体一体机、VR劳动体验设备、科普模型，用于理论讲授、虚拟场景体验，提升教学趣味性。

3.?安全防护设施：急救箱、灭火器、防护栏、安全帽，在危险区域醒目张贴安全标识，保障学生安全。

七、运营管理模式

1.?合作模式：与中小学签订长期合作协议，按学生人次收取实践费用；为学校定制专属课程包，提供配套教材教具。

2.?日常管理：设基地主任、课程主管、安全专员等岗位，制定人员岗位职责手册；用信息化系统管理学生报名、课程安排、反馈评价。

3.?安全保障：开课前排查场地设施隐患；为学生购意外险；制定紧急预案，定期演练，发生事故按流程快速响应处理。

八、宣传推广策略

1.?校园宣讲：开学季、劳动周赴各校举办基地推介会，播放宣传视频、发放手册，邀请师生代表提前体验。

2.?线上推广：运营官方网站、微信公众号、抖音号，发课程预告、学生成果、趣味科普，用短视频、直播吸睛。

3.?社区合作：参加社区公益活动，设咨询点、办亲子劳动小课堂，扩大在家长群体知名度与美誉度。

九、评估反馈机制

1.?学生评价：课后用问卷、面谈收集满意度、知识技能收获、改进建议，评选“劳动小明星”激励参与。

2.?学校反馈：定期与合作校开交流会，了解课程契合度、教学效果，依反馈调整合作方案、课程内容。

3.?自我评估：年底对比建设目标，从设施、师资、课程、运营多维度复盘，总结经验，规划下年发展方向。