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教师个人参考计划总结读《教育的细节》心得体会

《教育的细节》这本书是朱永通先生的新作。本书共五辑“活在观念里”“守住教育的重心”“一厘米之变”“教育中的习以为常”“过有考虑的教书生活”

每辑又分出相关的章节。其中让我感受最深的是“认知学习”中留意力这点，自认为这个内容最贴近实际，浸透在日常教学中。书中提到“小孩在一天中不同的时间，留意力的集中水平不同。不同的小孩一天中在经历里最集中的时间不同。”

在平时的教学中，总是发觉学生在课上的精力不够集中，个别学生来时走神，听课质量非常低。对此我不断非常不明白，不明白这种现象出现的缘故是什么？读完这本书使我有那么一点点开窍。“不同的小孩一天中留意力最集中的时间不同，即有不同的留意力日周期类型。通过研究发觉一天中小孩留意力集中情况能够分为三类，分别是昼间型、夜间型和混合型。其中听课质量最好的应是混合型，其他则差强人意。那么如何来应对学生的这种留意力日周期呢？文中提到”有趣程度能延长集中留意力的时间；疲劳会加速留意力的衰退。有研究显示，小孩在高度集中留意力20~35分钟后，就开场出现留意力衰退的现象，而最初的15分钟留意力衰退的速度最快。“

因而我结合一年级学生这个年龄段的留意力情况，以及关于本班学生留意力日周期的分析，对我今后的课堂有了崭新的认识。首先一年级的学生有意留意占主导，操纵留意力的才能有所加强。因而在日常授课时，加强知