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四川省成都市第七中学2025学年高三上学期11月期中考试语文含答案

一、文言文阅读

(1)隋唐时期，文言文达到了极高的艺术成就，许多经典著作如《史记》、《资治通鉴》等，以其严谨的文风和丰富的内涵，成为了后世学习的典范。据统计，唐代诗人杜甫的诗歌作品就有约1500余首，其诗风沉郁顿挫，语言凝练，情感真挚，被后人誉为“诗史”。在文言文阅读方面，学生应注重对古汉语语法、词汇的掌握，同时要了解古代历史、文化背景，才能准确理解文意。以《史记·屈原列传》为例，屈原的爱国情怀和忧国忧民之心，通过文言文的表达，深刻展现了其高尚的人格。

(2)现代文言文阅读，除了对古汉语基础知识的掌握外，还需要具备较强的逻辑思维能力和批判性思维。例如，在阅读《左传》时，不仅要理解其历史背景，还要分析人物性格、事件发展等，从而把握文章的主旨。据调查，我国高校中文系学生在文言文阅读能力上的平均得分约为75分，其中对文言文词汇的掌握和语法结构的理解较为薄弱。以《孟子·告子下》为例，孟子通过对比法阐述仁义道德的重要性，要求学生具备较高的文言文阅读技巧。

(3)在文言文阅读教学中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的阅读兴趣。例如，在讲解《诗经》时，可以结合音乐、舞蹈等元素，让学生在感受古代文化魅力的同时，提高文言文阅读能力。据相关数据显示，采用启发式教学的班级，学生在文言文阅读测试中的平均成绩比传统教学班级高出10个百分点。以《庄子·逍遥游》为例，庄子运用寓言故事阐述哲学思想，教师可以引导学生进行角色扮演，从而加深对文章内容的理解。

二、现代文阅读

(1)现代文阅读作为语文教学的重要组成部分，不仅考查学生对文本内容的理解，还考察其分析、评价和鉴赏能力。在阅读《红楼梦》这样的经典作品中，学生需关注人物性格的刻画、情节的推进以及主题的深化。据统计，我国高中学生在现代文阅读理解题上的正确率平均为80%，但分析评价能力相对较弱。以《红楼梦》中贾宝玉与林黛玉的爱情故事为例，学生需从心理描写、环境描写等多角度分析人物情感。

(2)现代文阅读训练中，对议论文的阅读理解尤为重要。学生需学会抓住论点、论据和论证方法，理解作者的观点和论证过程。例如，《人民日报》的时评文章，常以严谨的逻辑和丰富的论据，对时事热点进行评论。据调查，具备良好议论文阅读能力的学生，在高考语文考试中的平均得分高出其他学生约15分。以《谈时间》为例，作者通过对比古今时间观念的变化，引发读者对时间价值的思考。

(3)现代文阅读不仅限于文学作品和新闻评论，还包括科普文章、应用文等。这类文章要求学生具备较强的信息提取和归纳总结能力。例如，阅读《基因编辑技术》这类科普文章，学生需理解基因编辑的基本原理和应用前景。据相关数据，具备良好科普文章阅读能力的学生，在科学素养测试中的平均得分高出其他学生约20分。以《基因编辑技术》为例，文章通过生动的案例和简洁的语言，向读者介绍了基因编辑技术的最新进展。

三、古诗文鉴赏

(1)古诗文鉴赏是语文教学中的难点，也是学生提升文学素养的关键环节。根据近年来的高考语文试题分析，古诗文鉴赏题目的平均得分率约为60%，其中对诗句意象的解读、情感表达和艺术手法的分析是得分的关键。例如，在鉴赏唐代诗人杜甫的《春望》时，学生需结合诗歌背景，理解“国破山河在，城春草木深”中蕴含的忧国忧民之情。据相关调查显示，通过系统古诗文鉴赏训练的学生，其鉴赏能力在模拟考试中的平均提升幅度达到15%。

(2)古诗文鉴赏教学中，教师往往注重引导学生对诗句的意象、意境和情感进行深入剖析。以宋代词人苏轼的《水调歌头·明月几时有》为例，这首词以月亮为意象，通过“把酒问青天”的提问，抒发了作者对人生的感慨。据统计，在古诗文鉴赏课程中，通过对这类作品的深入解读，学生的情感表达能力平均提高了20%。此外，通过对《离骚》等作品的鉴赏，学生能更好地理解屈原的爱国情怀和忧国忧民之心，从而提升其道德修养。

(3)古诗文鉴赏能力的提升，离不开大量的阅读和实践。教师通常会推荐学生阅读《诗经》、《楚辞》等经典作品，通过阅读，学生能掌握古诗词的韵律、格式和表达技巧。例如，在阅读《诗经》中的《关雎》时，学生需注意其叠词的运用和比兴手法。据相关数据，长期坚持古诗文阅读的学生，在语文素养测试中的古诗文鉴赏部分得分率高达85%，远高于未接触古诗文的学生。此外，通过组织学生进行古诗文朗诵、创作等活动，学生的古诗文鉴赏能力和创作能力也得到了显著提升。

四、作文

(1)作文是语文考试中的重头戏，它不仅考查学生的语言表达能力，还反映其思维深度和情感态度。在高考作文评分标准中，文章的结构、语言、内容和思想感情等方面均有明确的要求。据近年高考作文评分分析，优秀作文的平均得分在55分以上，而一般作文得分在40分左右。一篇成功的作