《12我们小点儿声》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册.docxVIP

《12我们小点儿声》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

一、设计意图

本节课《12我们小点儿声》旨在通过生动的教学活动，引导二年级学生在生活中学会文明礼貌用语，培养良好的公共道德素养。结合部编版道德与法治二年级上册教材，我将通过情境创设、案例分析等方法，让学生理解在公共场所保持安静的重要性，学会尊重他人，遵守公共秩序，从而提高学生的法治意识和社会责任感。教学内容与实际生活紧密相连，旨在帮助学生将所学知识运用到实际生活中，形成良好的行为习惯。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会参与和责任意识。通过《12我们小点儿声》的学习，使学生能够理解并遵守公共规则，提升法治意识，培养尊重他人、文明礼貌的良好习惯。同时，注重学生在课堂中的合作与交流，发展沟通能力，增强集体荣誉感，从而在个人成长与社会适应中实现全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在道德与法治课程的学习中，已经对基本的公共规则和礼貌行为有了一定的认识。他们在日常生活中也接触过保持安静、文明礼貌的场景，比如在图书馆、电影院等公共场所。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。他们在理解抽象概念时可能需要具体事例的支持，对于直观、形象的教学方式更感兴趣。同时，他们具备一定的合作能力和表达能力，喜欢在小组讨论中学习和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解公共场所保持安静的重要性可能与他们的天性（好动、好奇）相冲突。

-将学到的规则应用到实际生活中可能会遇到情境判断的困难。

-在遵守规则与同伴互动时可能会面临社交压力，如何在保持自我与尊重他人之间找到平衡点是一大挑战。

四、教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体课件、教学视频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、教学素材库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，《12我们小点儿声》。请大家先仔细观察课文插图，看看你们能发现什么？

2.很好，有同学发现插图中有图书馆、电影院等公共场所。那么，在这些地方我们应该怎么做呢？对了，要小声说话，保持安静。那么，为什么我们要小点儿声呢？这节课我们就来探究这个问题。

二、课文探究

1.首先，请大家翻开书本，自由朗读课文，注意语气、语速，尽量模仿课文中的情境。

2.现在，我想请一位同学来分享一下你们小组在朗读课文时的感受。哪位同学愿意来试试？

3.很好，这位同学说得非常棒。课文中的小明在电影院、图书馆等公共场所，因为大声说话而影响了别人，这是不文明的行为。那么，我们在这些地方应该怎么做呢？

4.下面，请大家再次朗读课文，边读边思考：课文中小明在哪些地方做得不对？我们应该怎样提醒他？

5.请同学们分组讨论，每组派一位代表来回答这个问题。

6.经过讨论，我们发现小明在电影院、图书馆等公共场所大声说话，影响了别人。我们应该悄悄地提醒他，比如说：“小明，我们小点儿声，别影响别人了。”

7.接下来，我们来学习课文中的重点词语。请大家跟我一起读：“公共场所、保持安静、文明礼貌、尊重他人。”

8.现在，请大家再次朗读课文，注意理解课文主旨，感受文明礼貌的重要性。

三、情境模拟

1.下面，我们来做一个情境模拟的游戏。请大家分成几个小组，每个小组选一位同学扮演小明，其他同学扮演公共场所的其他人。

2.各小组根据课文内容，模拟小明在公共场所大声说话的情境，并尝试用文明礼貌的方式提醒小明。

3.各小组展示模拟情境，其他小组注意观察，看看哪个小组的表现最出色。

4.经过模拟，我们发现同学们都能用文明礼貌的方式提醒小明。很好，这说明大家已经明白了公共场所保持安静的重要性。

四、总结延伸

1.现在，请大家回顾一下这节课的内容，我们学习了什么？

2.对，我们学习了在公共场所保持安静，尊重他人，做一个文明礼貌的好孩子。那么，你们在日常生活中有没有遇到过类似的情况？你是怎么做的？

3.下面，请同学们分享一下自己的经历，也可以说说自己在这方面的感悟。

4.同学们说得都很好。希望我们能把在课堂上学到的知识应用到实际生活中，让我们的行为更加文明礼貌。

五、课堂小结

1.这节课，我们学习了《12我们小点儿声》，明白了在公共场所保持安静、尊重他人的重要性。

2.希望同学们在日常生活中，能够做到文明礼貌，成为一个有素养、有责任感的好孩子。

3.下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《文明礼仪小故事》、《公共场所行为规范手册》

-视频资源：公共场所文明礼仪宣传视频、相关教育动画片

-实地资源：组织学生参观图书馆、博物