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2023关于美术说课稿3篇

美术说课稿篇1

一、说教材

教材分析：本课是山东版小学美术第五册第20课内容。属于欣赏、评述，

即通过欣赏图片，评述，绘画等方法，让学生发挥想象力，大胆、自由地把动画

形象表现出来，体验欣赏和创作的乐趣。

这节课要面对的对象是三年级的学生，这一年龄儿童是想象思维最为活跃的

时期，他们那童真、童趣、不受限制的想象会像火山一样喷涌不止。因此，结合

小学低年级儿童的年龄特点，本着使学生提高对美的感受力和艺术创造力。

我确定本课的教学目标：

1.指导学生欣赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。

2.在欣赏各种动画片的同时，使学生发解夸张与变形，是动画片艺术表现

上最主要的特征。

3.在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。

教学重点：

启发学生思维、分析想象，力求创新。

教学难点:

发挥小组合作才干，创作独具特色的动画片。

教学用具准备：

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媒体课件、彩纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等，课前也可要求学生收集一

些动画片的图片资料，供上课时讨论、欣赏。

二、说教法

根据学生心理特征及教学方式的优化原则，积极主动的参与教学活动，便无

意注意为有意注意，遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，我打算采用以下

教学方法：

1、情境教学法。

创设一定的情境，使学生身临其境，促景生情，通过教师的演示引入到媒体

欣赏，把学生带入到动画的世界。

2、启发引导法：

这是遵循“教为主导，学为主导”的教学原则进行的，引导学生从欣赏动画

形象出发，主动参与讨论，了解动画造型的特点，激发学生创作欲望。临摹或创

作一个动画形象。

三、说学法。

本课以“活跃学生想象思维”为主要目的，让学生在想象的世界里自由翱翔，

因此，我采用以下两种方法进行学法指导。

1、自主探究学习法

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希

望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别

强烈。”因此，在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学

生发现问题、解决问题的能力。通过让学生思考“怎样创作动画形象”这个问题，

引导学生自主探究，了解构图的多种方法。

2、合作交流法

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在学习活动中，让学生通过相互交流，大胆表达自己的奇思妙想，目的是给

学生之间提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，拓宽学生思

路，达成教学目标。

四、说教学过程

（一）、利用动画，激趣导课

1、播放动画，激发兴趣

每一个孩子都爱幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最

快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的。一段新奇、有趣的动

画片，可以让学生神之以往；一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。

于是，我在教学一开始，播放了学生们都熟知和喜爱的动画片段，从贴近学生生

活入手，引导学生观察、对比，激发学生学习的强烈愿望。

2、引出本课课题——《迷人的动画片》。

3、讨论、交流。