《比身高》说课稿-2023-2024学年北师大版四年级下册数学.docx

《比身高》说课稿-2023-2024学年北师大版四年级下册数学

一、设计思路

本节课《比身高》是北师大版四年级下册数学教学内容。在设计本节课时，我遵循了以下思路：首先，通过创设生活情境，引导学生关注身高这一常见的比较对象，激发学生探究兴趣；其次，引导学生运用已学的长度单位知识，掌握身高的测量方法，培养学生实际操作能力；最后，通过比较、分析、总结，使学生理解身高比较的方法，形成正确的比较观念。在教学过程中，注重启发式教学，关注个体差异，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和数据分析能力。通过比较不同个体的身高，学生将学会运用数学的眼光观察生活，发展几何直观和空间观念。同时，通过收集、整理和分析身高数据，学生将提高运用数据进行推理、解决问题的能力，培养数据分析观念。此外，学生在与他人交流身高比较结果的过程中，将提升数学语言表达和沟通能力，形成积极的数学学习态度。

三、学情分析

本节课面对的是北师大版四年级的学生。在知识层面，学生已经掌握了长度单位换算和简单的数据收集、整理方法，具备了学习本节课的基本知识基础。在能力层面，学生的观察、分析和表达能力正在发展，但还需进一步引导和提升。在素质方面，学生具备一定的好奇心和探索精神，对于身边的数学问题有一定的敏感性。

行为习惯方面，四年级学生已经形成了基本的课堂纪律，能够遵循老师的指导参与学习活动。但他们注意力容易分散，需要教师在教学中采用生动有趣的方式吸引他们的注意力。此外，学生在小组合作中可能存在分工不明确、交流不畅的问题，需要教师引导他们建立良好的合作机制。

对课程学习的影响方面，学生对身高这一话题具有浓厚的兴趣，有利于激发他们的学习积极性。但同时也可能因为身高差异产生一定的心理压力，教师需要关注学生的情感状态，营造一个平等、和谐的课堂氛围，使学生在轻松愉快的环境中学习数学。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和小组合作学习，以适应教学目标和学习者的特点。

2.教学活动：设计身高测量与记录的实践活动，引导学生进行数据收集和比较；通过小组讨论，分析身高数据的分布情况；利用角色扮演，模拟身高比较的场景，增强学生的实际操作体验。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示身高比较的动态过程，以及数据整理和图表制作的示例，帮助学生直观理解教学内容，提高教学效率。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身高比较的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道怎样比较两个人的身高吗？为什么我们要比较身高？”

-展示一些不同人物身高的图片，让学生初步感受身高差异。

-简短介绍身高的测量方法和比较的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.身高基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身高的基本概念和测量的重要性。

过程：

-讲解身高的定义和测量身高的标准单位。

-介绍身高测量工具的使用方法，如卷尺、身高尺等。

-通过实例说明身高在体育、健康等领域中的应用。

3.身高案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身高比较的方法和实际应用。

过程：

-选择几个典型的身高比较案例进行分析，如运动员选拔、生长发育监测等。

-详细介绍每个案例的背景、测量方法和比较结果。

-引导学生思考这些案例在生活中的应用，并讨论如何准确测量和比较身高。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与身高比较相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论问题的现状、解决方法以及可能的改进措施。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身高比较的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调身高比较的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括身高的测量方法、比较技巧等。

-强调身高比较在日常生活和学习中的实际应用，鼓励学生在生活中运用所学知识。

-布置课后作业：让学生记录家庭成员的身高，并进行分析比较，撰写简短的观察报告。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握身高的测量方法，了解常用的长度单位及其换算关系。通过本节课的学习，学生能够准确测量和记录身高数据，运用数学知识解决实际问题。

2.技能提升方面：学生在课堂上积极参