《第二单元我的电子报刊 第5课 设置格式排文章》说课稿-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术四年级上册.docxVIP

《第二单元我的电子报刊第5课设置格式排文章》说课稿-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第二单元我的电子报刊第5课设置格式排文章》说课稿-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术四年级上册

教材分析

《第二单元我的电子报刊第5课设置格式排文章》说课稿-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术四年级上册

本节课选自闽教版信息技术四年级上册第二单元《我的电子报刊》的第五课《设置格式排文章》，旨在让学生掌握文本的格式设置方法，包括字体、字号、颜色以及段落对齐等基本操作。通过本课的学习，学生能够将所学的格式设置技巧应用到实际的文章排版中，提高电子报刊的整体美观性和可读性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。学生通过实践操作，培养对信息技术工具的敏感度，增强信息收集、处理和应用的能力，提高信息意识。在设置文本格式的过程中，学生将发展逻辑思维和问题解决能力，锻炼计算思维。同时，鼓励学生创新排版方式，激发创意思维，提升信息呈现的个性化水平，培养创新意识。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实践操作相结合，提高信息技术应用能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是掌握文本格式的基本设置方法，包括字体、字号、颜色及段落对齐等操作。难点在于如何灵活运用这些设置，使文章排版美观、合理。

解决办法与突破策略如下：

1.重点解决方法：

-通过演示和操作示范，让学生直观了解格式设置的过程和效果。

-设计实践环节，让学生在电脑上实际操作，巩固所学知识。

2.难点突破策略：

-引导学生观察和分析优秀电子报刊的排版特点，培养审美能力。

-提供多种排版案例，让学生在实际操作中尝试和比较，找出最佳排版方案。

-鼓励学生发挥创意，尝试不同的格式组合，提高排版的个性化水平。

-对学生进行个别指导，针对他们在排版过程中遇到的问题，提供具体的解决方案。

教学资源准备

1.教材：提前发放《闽教版信息技术四年级上册》教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备相关电子报刊排版案例的多媒体资源，包括图片和视频，用于课堂演示和讨论。

3.实验器材：确保计算机教室的正常运行，每台电脑安装有教学所需的软件，如文字处理软件。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台电脑，以便于学生进行实操练习，同时保持教室整洁安静。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

教师通过展示一份制作精美的电子报刊，引发学生对电子报刊排版的好奇心。随后提出问题：“你们觉得这份电子报刊为什么看起来这么美观？有哪些元素使得它与众不同？”学生自由发表意见后，教师总结出排版的美观性与格式设置的关系，并宣布本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

教师使用多媒体展示教材中的文本格式设置方法，包括字体、字号、颜色及段落对齐等操作。每介绍一项设置，教师都通过现场演示，让学生直观看到设置效果。同时，教师会强调每个设置在实际排版中的应用意义，帮助学生理解其重要性。

-字体设置（用时3分钟）

-字号设置（用时3分钟）

-颜色设置（用时3分钟）

-段落对齐设置（用时3分钟）

-综合应用（用时4分钟）

3.巩固练习（用时10分钟）

学生分为小组，每组使用一台电脑，根据教师提供的文本内容，尝试进行格式设置。教师巡回指导，解答学生在操作中遇到的问题。在练习过程中，学生需要尝试不同的格式组合，并讨论哪种设置更能提升文章的可读性和美观性。

4.师生互动环节（用时10分钟）

教师邀请几组学生展示他们的排版成果，并让其他学生进行评价。教师引导学生从排版的美观性、可读性等方面进行评价，同时鼓励学生提出改进意见。在互动过程中，教师会针对学生的反馈进行点评，强调格式设置在电子报刊排版中的重要性，并引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

5.课堂小结（用时5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调格式设置在电子报刊排版中的作用，并鼓励学生在课后继续探索和尝试不同的排版方法。同时，教师会布置课后作业，让学生独立完成一份电子报刊的排版任务，以巩固所学知识。

在教学过程中，教师会注重培养学生的信息意识、计算思维和创新意识，通过实际操作和讨论，提高学生的信息技术应用能力。同时，教师会根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保教学目标的达成。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握了文本格式设置的基本方法：学生在本节课学习后，能够熟练使用文字处理软件进行字体、字号、颜色及段落对齐等基本设置。在实际操作中，学生能够根据需要对文章进行格式调整，使得电子