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学习策略与高中生数学成绩的相关性研究论文
摘要：本文通过实证研究，探讨了学习策略与高中生数学成绩的相关性，分析了不同学习策略对高中生数学成绩的影响。通过对高中生学习策略的深入了解，为提高数学成绩提供有效的教学建议。
关键词：学习策略，高中生，数学成绩，相关性
一、背景分析
（一）学习策略对高中生数学成绩的影响
1.元认知策略的应用
元认知策略是指学习者对自己的学习过程进行监控、调整和评价的策略。在高中数学学习中，运用元认知策略可以帮助学生更好地掌握数学知识。首先，元认知策略有助于学生明确学习目标，提高学习的自觉性和主动性。其次，通过元认知策略，学生可以对自己的学习过程进行反思和调整，发现并解
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