《语文园地七》大单元教学设计统编版语文一年级上册.pdf

第1课时

课题：语文园地七

内容分析：

语文园地七共安排了五个板块的内容。

“识字加油”编排了14个表示亲属称谓的词语,引导学生结合生活经验,认识“姐、

妹”等5个生字,女字旁1个偏旁,会写“爸、妈”2个字。

“字词句运用”由三道题组成：第一题为汉字相似笔画的比较,八个笔画,两两一组,共

四组；第二题是引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律；

第三题编排的是一首关于辨别方向的儿歌,引导学生借助儿歌,复习巩固已学的方位词。

“日积月累”编排的是四句谚语,让学生在读背的同时,大致了解谚语中蕴含的道理。

“口语交际”以问题的形式引发学生思考,到底什么时候要大声说话,什么时候要小声说

话。通过三个有代表性的场景图,引导学生具体感知所处的场合不同,说话的音量也要有所不

同。根据不同的场合,控制自己的音量是一种社交礼仪,也是一种交际原则。这对一年级的学

生来说是比较缺乏的,需要引导示范,帮助他们学会在不同的场合,用合适的音量与他人交

谈。

“和大人一起读”编排的是一篇有趣的故事《猴子捞月亮》,引导学生通过和大人一起

阅读,感受故事的趣味。

核心素养目标：

文化自信：学习谚语,感受中华文字的独特魅力。培养大胆交流的自信心,学会文明有礼

的传统美德。

语言运用：根据场合,用合适的音量与他人交流。

思维能力：了解汉字偏旁表义的构字规律,并尝试运用规律进行识字；了解利用太阳辨

别方向的方法。

审美创造：引导学生通过和大人一起阅读,感受故事的趣味,从而热爱阅读。

【教学重点】

1.认识5个生字和1个偏旁,学习表示亲属称谓的词语,读好词语中的轻声。会写“爸、妈”

2个字。

2.能区分弯钩和竖钩、撇折和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同,并正确书写。

3.发现日字旁和女字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律。

4.尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》,感受故事的趣味。

【教学难点】

1.朗读、背诵儿歌。进一步感受方位词,初步了解借助太阳辨别方向的方法。

2.能朗读、背诵谚语。初步了解谚语蕴含的道理。

3.根据场合,用合适的音量与他人交流。知道根据场合,用合适的音量与他人交流是文明、有

礼貌的表现。

活动流程：

情境导入：语文园地七

教学设计

教师活动学生活动

第一节：识字加油

导语：同学们,今天孙悟空邀请大家到他的花果山一游。

你们想不想去？但是孙悟空设置了“关卡”,你们有信心

通关吗？快来语文园地七闯关吧!

一、识字加油

1.交流：谁能介绍一下自己的家人？

2.尝试认读,发现规律。

过渡：我们一起来看看孙悟空都有哪些家庭成员,读一1.预设：这些词语除了“姨妈、

读。读完这些词语后,你发现了什么？姥爷”外都是叠词,除“姨妈”的

3.看图读一读。第二个字读一声外,其他词的第

看看图中人物年龄的大小,读一读这些词语吧!开火车二个字都读轻声。

读,指名让学生读,齐读。

4.认读生字。

yénǎishūjiěmèi

爷奶叔姐妹

借助拼音和图片认读生字,指名让学生读,齐读,去掉拼

音读。

5.分类游戏,巩固识字。

过渡：同学们,这些家庭成员哪些是男的,哪些是女的？

教师：接下来,老师请男生读男的家庭成员,女生读女的

家庭成员,男生先来。

过渡：同学们看,家庭成员又被老师分成了三个类别,祖2.预设：爷爷、奶奶、姥爷、姥

辈、父辈和同辈。祖辈都有谁,读一读。姥。

过渡：父辈都有谁,读一读。3.预设：叔叔、姑姑、爸爸、妈

妈、舅舅、姨妈。

过渡：同辈都有谁,读一读。4.预设：哥哥、姐姐、弟弟、妹

6.拓展练儿歌：读读《家庭称谓歌》,了解家庭