国家开放大学国开电大《幼儿园课程基础》形考任务1~4答案 .pdfVIP

最新国家开放大学国开电大《幼儿园课程基础》形考任务

1~4答案

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形考任务一

(1)()语中“课程”一词最早出现于国教育家斯宾塞的《什么知识最有价值》一文中。

答案：V

(2)()我国幼儿园课程五大领域的课程组织属于分科课程。

答案：V

(3)()我国幼儿园教育的目的是“教育必须为社会主义现代化服务、为人民服务必须与

生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班

人”。

答案：V

(4)()幼儿的发展需要是指“理想发展”与“现实发展”之间的距离。

答案：V

⑸()我国古代的“六艺”课程符合“课程即学习的科目”的课程定义。

答案：V

(()6)幼儿园主题活动属于综合课程。

答案：V

⑺()我国幼儿园课程目标体系是以学习内容为结构框架的体系。

答案：V

(8)()学科课程完全排斥儿童的心理经验。

答案：x

(9)()课程目标既是选择课程内容、确定课程组织方式和教学策略的依据，也是课程评价

的标准。

答案：V

1

(()10)美国幼儿园课程目标体系是以幼儿园发展领域为结构框架的体系。

答案：v

⑴“只关注教学的科目，不关注学生的情感陶冶、个性培养，•只关注学科知识的体系、结构、

逻辑，不关注学生的需要、兴趣、动机;只关注学生的认知发展，不关注学生’完整人格’

的发展”是下列哪种课程定义的特点？

A.课程即学习的科目

⑵以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程是()

B.经验课程

⑶以斯腾豪斯的“过程模式”开发和实施课程应采用哪种课程目标？()

C.生成性目标

(4)“将重心由，学科和’教师’转移到了’经验和’学生’上，强调以学生为中心，强

调学生与教师、材料等相互作用获得的经验，实现了课程本质由’客体’到’主体’的转变,

也是教师从关注’教什么’至4为何教和’怎样教的转变”指的是哪种课程定义？

C.课程即儿童在学校获得的学习经验

⑸杜威“教育即生长”的命题构成下列哪种课程目标取向的来源？

C.生成性目标

(6)下列哪种目标尤其强调个性化和幼儿创造性？()

D.表现性目标

(7)“娃娃家”游戏属于哪种课程形态？

B.经验课程

(8)泰勒在《课程与教学的基本原理》中所采用的课程目标是()

B.行为目标

⑼下列哪种目标尤其强调个性化和幼儿创造性？()

D.表现性目标

(10)下列哪一项是课程目标？

D.能主动地参与各项活动，有自信心

(11)“具体、明确，便于操作和评价”是哪种目标的特点？

B.行为目标

(12)关注教育过程、强调幼儿个人的生长，是哪种目标的特征？

C.生成性目标

2

(13)关注幼儿在具体教育情境中的个性化表现和创造性，是哪种目标的特征?

D.表现性目标

(14)以文化知识为基础，根据学科知识的逻辑体系组织而成的课程是

A.学科课程

(15)我国幼儿园的单元主题活动属于哪一种课程？

C.综合课程

(16)属于隐性课程的是

D.幼儿园精神环境

(17)()是幼儿园运行的“指南针”，它既是选择课程内容、确定课程组织方式和教学策略

的依据，也是课程评价的标准。

B.课程目标

⑴属于显性课程的有

B.单元主题活动方案

C.集体教学活动方案

⑵把课程定义为预期的学习结果或目标可能导致的后果是

A.实际结果与预期的学习目标存在差异

B.课程缺乏灵活性

C.忽视非预期的学习结果

D.不关心学生在学习的情境中将要做什么

(3)根据课程组织形态，课程划分为

A.学科课程

B.经验课程

(4)学科课程的优点有

A.有助于系统传承人类文化遗产

B.有助于学习者获得系统的知识

⑸学科课程的局限有

A.轻视儿童的需要、经验和生活

B.割裂儿童完整的生活

C.忽视当代社会生活的现实需要

D.容易导致单调的教学组织和讲解式教学方法

3

(6)经验课程的优点有

A.