Unit 5 Why do you like pandas？Section A(1a～2d)教学设计2023-2024人教版英语七年级下册.doc

2023-2024学年人教版七年级下册英语教学设计

Unit5Whydoyoulikepandas?

PeriodⅠSectionA(1a～2d)

单元话题

描述动物；表达喜好

主题范畴

人与自然

主题群

自然生态环境保护

子主题内容

动物特征与生活环境

语篇

内容

what

1a-1c在“参观动物园”的情境下集中呈现了一些常见动物的名称和描述性形容词，听的活动介绍了两位参观者商讨先参观哪些动物的过程，并呈现了why引导的特殊疑问句及其答语，学会初步运用新词汇和句型来谈论对动物的喜好。2a-2c延续参观主题，在谈论对动物的喜好井陈述原因的基础上增加了谈论动物产地。三个听力任务层次清晰，先要求学生听取动物名称，而后关注描述这些动物的词汇以及动物产地。

语篇

意义

why

通过谈论喜爱动物可以帮助学生敢于展示自己的能力与兴趣。提高学生运用英语的能力，以及口语表达能力。保护动物，关爱动物。

文本类型

how

通过学习动物主题词汇，学会如何对待我们的朋友：动物，通过听，说，训练，掌握询问喜爱原因的用语从而进行交流。发生在生活中的日常对话。对话内涉及到喜爱的动物及其原因。对话用一般现在时及祈使句等呈现、情节简单、易于理解。

教学

内容

分析

本课是本单元的第一课时，是一节听说课。1a-1c在“参观动物园”的情境下集中呈现了一些常见动物的名称和描述性形容词，听的活动介绍了两位参观者商讨先参观哪些动物的过程，并呈现了why引导的特殊疑问句及其答语，学会初步运用新词汇和句型来谈论对动物的喜好。2a-2c延续参观主题，在谈论对动物的喜好井陈述原因的基础上增加了谈论动物产地。三个听力任务层次清晰，先要求学生听取动物名称，而后关注描述这些动物的词汇以及动物产地。本节课在整个单元中起着话题导入的作用。内容贴近学生日常生活，所含功能句都是学校生活中的规则，因此课堂任务应侧重培养学生的语言实践能力。

学情

分析

已有

基础

学生通过前四单元的英语学习，在一定程度上，学习英语的热情较高，而且已经学过由why,where,what引导的特殊疑问句句型,具有了学习本单元知识的认知前提。

存在问题

需要创设一定情境。同时缺少对信息进行信息概括和整合的能力。

发展需求

七年级学生已有良好的记忆力和模仿力，需要多进行鼓励和引导，对于动物，学生是有一定情感基础的，这有利于本单元知识的教学和学生学习兴趣的培养。

发展途径

通过听读输入和说的输出，训练词汇和句型，在小组对话和同桌对话中夯实所学，精彩纷呈的动物图片和有趣的游戏能激发学生的好奇心，使学生产生了解它们的欲望，这有利于本单元知识的教学和学生学习兴趣的培养。教师在课堂设计时应发挥其优势，设计有趣的课堂任务引导学生进行自主学习和语言实践，渗透学法指导并引导学生逐步养成良好的英语学习习惯。

核心

素养

教学

目标

语言

能力

1.通过情境体验，能够理解并运用与动物相关的词汇，并且用所学的形容词描述自己对于动物的喜好。

2.通过情景对话，运用本单元目标语言询问喜欢的动物并回答，对动物进行适当的描述，提升语言运用能力。

学习

能力

1.通过情境体验，能够理解并运用与动物相关的词汇，并且用所学的形容词描述自己对于动物的喜好。

2.通过情景对话，运用本单元目标语言询问喜欢的动物并回答，对动物进行适当的描述，提升语言运用能力。

思维

品质

通过对制作地图介绍动物和调查，了解动物并提升保护动物意识。

文化

意识

通过目标词汇和语言的学习，能够了解动物的习性和家园，体验不同的文化带来的魅力。

教学重点

难点

1.学生能用目标语言谈论喜欢的动物及原因。

2.掌握why引导的特殊疑问句及because引导的答语。

3.学会描述动物的性格及特点。

4.学会表达喜欢某类动物及说明喜欢的原因。。

教学过程

Teacher’sActivities

Students’Activities

Intention

Step1

Lead-in

1.TheTcanplayavideotoleadinthetopicandleadsstudentstotalkabouttheanimals.

2.Tasksstudentstoanswer:Howmanykindsofanimalsdoyousee?Whatarethey?

3.Tsays:Whichanimaldoyoulikeandwhy?

观看动画视频并观察视频中提到的动物。

说出视频中出现了哪些动物。

你喜欢哪种动物，为什么？

利用动画，引出本课主题，引导学生思考并头脑风暴，在思考的过程中自然的感知目标语言，激发学生学习兴趣。

Step2

Pre-listening

Tte