第三单元 相处有方教学设计.docxVIP

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第三单元相处有方教学设计

Unit3getalongwellteachingdesign

编订

编订:JinTaiCollege

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第三单元相处有方教学设计

前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

课题欣赏与赞美课型

体验课

教

学

目

标

情感态度

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价值观目标

培养学生热爱生活，形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度，培养仁爱之心，完善自己的人格。

知识目标

认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。

能力目标

培养学生善于欣赏，发现别人优点和长处的审美心态和能力；学会真诚的赞美他人，掌握人际交往的技巧和艺术。

教学重点

欣赏是一种积极的人生态度；真诚的赞美是温暖的阳光，学会赞美他人

教学难点

用欣赏的心灵去发现人们身上的美好；赞美的艺术教学方法

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体验教学法、材料分析法

课时

2课时

第一课时

教

学

过

程

1、探究园：情境体验—“你的文章真棒”（p64-65）

该情境描述了在校园里，一个同学觉察到另一个同学的心情不好,于是想方设法地通过赞美来让对方振作起来的情节。

步骤：

（1）学生分小组讨论p65的问题，组长作好记录。

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（2）各小组长分别陈述本组同学的意见，并允许学生之间互相质疑和辩驳。

（3）教师总结点评，突出欣赏和赞美在人际交往中的作用。分析：

1、李伟的心情为什么好了起来？（他得到陈小力的赞美。说明每个人都渴求受到赞美，赞美的力量很大。）

2、陈小力为什么要赞赏李伟？他这样做是阿谀奉承吗？（陈小力想通过真诚的赞美使李伟从消极的情绪中振作起来。陈小力对李伟的赞美是真心实意的，不是阿谀奉承。）

3、陈小力从这件事情中得到了什么收获？

（他的收获是认识到人与人之间应懂得互相欣赏，欣赏与赞美对人有激励作用，对营造良好人际环境也有积极影响。）

小结：使自己快乐也使别人快乐的一个简单易行的秘诀--欣赏和赞美。（划线p66第一段）

2、理性解读：

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（板书）一、欣赏是一种积极的人生态度

罗丹的一句名言：“对于我们的眼睛而言，这个世界不是缺少美，而是缺少发现。”

这句名言告诉我们：同一个人或同一件事，它给你的感觉都会因为你的眼光不同而不同，只有懂得欣赏的眼睛才能发现美。

因此，学会欣赏，善于发现是非常重要的，正如培根所说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和花朵，漠视者冰结心城、四海枯竭、丛山荒芜。”所以，……

（板书）（1）学会欣赏，善于发现，你将会眼界大开。

欣赏他人，就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处。（划线）

让学生欣赏一系列图片。（图略）

（板书）（2）欣赏，是审美能力的体现，也是积极的人生态度的体现

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欣赏，是审美能力的体现：学会欣赏的人，走进玫瑰园，见到的一定是鲜艳的色彩，闻到的是甜蜜的芬芳；不会欣赏的人，见到的只是荆棘满丛。

欣赏，也是积极的人生态度的体现：生活是一面镜子，以欣赏的眼光看待事物，它就呈现美丽，反之则呈现丑陋。因此在欣赏的目光和氛围中学习生活，我们会更加愉悦自信地去做好我们该做的一切。

（板书）二、在别人身上发现美好（1）每个人身上都有美好之处

任何一个人，身上都有某些值得欣赏的地方，不同的体态有不同的美，……不同的性格也有不同的美，……还有一种深刻的美，

……。有的人才智出众，心灵手巧，值得欣赏；有的人学习勤奋 ,锲而不舍，值得欣赏；有些人也许看上去平平常常，但如果深入观察，也能发现他们的好处，也许脾气好、热心肠等。善于欣赏别人，处处可以发现人们身上各种不同的闪光点。

（2）欣赏他人的价值

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欣赏能使人产生一种轻松、愉快和满足感，能使人保持一种积极乐观的精神状态。同时，欣赏还能开阔人的视野，充实生活并增添生活情趣。欣赏他人能使人减少自私和抱怨，可以建立一种健康和谐的人际关系。……所