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跳水的说课稿模板

跳水的优秀说课稿1

我说课的内容是《跳水》，这一课是北师大版小学语文四年级下册第八单元“舟船”中的第一课。下面我将从单元概要、学情分析、教材分析、教学目标、学习方式、教学流程、教学过程几方面来阐释。

一、单元概要

本组教材以“舟船”为主题，安排了两篇主题课文：《跳水》《沙漠之舟》。此外，在“语文天地”里还安排了两篇自读课文《初航》和《“神舟”五号载人飞船胜利放射》。本单元从船上发生的故事、比方的船，以及折纸船、航天飞机等方面选编课文。《跳水》中船长表现出的镇静、坚决、机灵，源自他丰富的阅历、超乎常人的才智，以及对孩子深切的爱，呈现了极大的人格魅力。对于成长中孩子品行的形成至关重要。《沙漠之舟》介绍了骆驼的生理特点和对人的作用。《初航》里的纸船，承载着孩子们的劳动和抱负，隐蔽着青少年刚刚驶入人生的航道，要“一路走好”。《“神舟”五号载人飞船胜利放射》，记录了我国载人航天飞船放射胜利的历史大事，“神舟”因与“神州”同音而寓意深刻。协作本组专题，在“语文天地”中安排了“日积月累”“开卷有益”“初显身手”“笔下生花”“金钥匙”“自检”等多项训练内容。

二、学情分析

四年级的学生对于“舟船”不熟识，没有感知根底。虽然他们已把握了肯定的学习方法，初步具备了发觉问题、分析问题、解决问题的力量，但要综合分析出事物进展变化的条件、缘由，需要教师在激发学生兴趣的根底上，再运用多媒体课件，积极引导学生自读自悟，把学习的主动权交给学生，使之在理解体验、思索感悟中，情感受到熏陶，思想受到启迪。

三、教材分析

《跳水》是一篇布满戏剧性的作品，是俄国作家列夫托尔斯泰的手笔，寥寥数百字，却展现出了极大的魅力。不仅故事的张弛，情节的跌宕，给读者带来了丰富的意象，那命悬一线的惊悚，使故事有着抓人的魔力，更让读者受益匪浅的是，船长身上散发出来的个人魅力——在危机面前镇静、冷静、坚决。

故事发生到性命攸关的时刻，让孩子跳入浩瀚的大海，这出乎全部人意料的命令，突显出船长这一人物的睿智，而他用枪逼孩子跳水，又显示了他的刚毅和坚决。超人的才智，源自丰富的生活阅历，源自对生命的呵护，更源自一个父亲的宏大情怀。托尔斯泰先生塑造的人物形象，诠释了信念、士气、机灵和责任这些抽象的概念。人生境遇不行预料，人生境况也是百味多样，而船长这位人物形象，将才智元素推向了极致。

这是一篇情节简洁而奇妙，内涵丰富而又含蓄的小说。整个故事始终在事物的联系和变化中发生、进展。构思的新颖，出人意料。险境还生，高潮局部产生了令人震撼的艺术效果。就在孩子得救之后，我们释怀放松的同时，也进入了深深的思索。课文让我们感受到了给予作品那恒久的”生命力、丰富的意象和深邃的思想。

四、教学目标、重难点

依据文本、学情和教学理念，我将教学目标确立为：

1．抓住课文中人与猴子之间的关系，理清课文层次。有感情地朗读课文。

2．抓住人物言行，感受人物形象，体会船长的镇静冷静、机灵坚决。

3、重难点：理解课文内容，体会船长坚决处理问题的方法。

五、说教法、学法

㈠、说教法

1、依据课标要求和本课的教学目标、教学重难点，依据学生认知力量和已有学问阅历，在本课教学中充分表达“以教师为主导，学生为主体，情感为主线”引导学生积极主动地参加阅读过程采纳了以下教学方法：

（１）．创设情境；

（２）．语言点拨；

（３）．抓重点词句；

（４）、朗读感悟等。

2、恰当地使用多媒体课件

㈡、说学法：

１、抓重点词句，理解感悟：比方“哭笑不得”、“气极了”、“惊呆了”、“四十秒以后——大家已经觉得时间太长了”。引导学生联系上下文，结合语言环境，对这些词句的未尽之意进展表象理解，体会孩子、水手们的心情，并在旁做批注。这是在稳固和运用以前的读书方法。

２、阅读要有自己的见解。本课教学中采纳多种形式地朗读，引导学生读书感悟，联系背景资料，说出自己的见解。比方：“从故事中你获得了哪些有益的启发？”引导学生从几个不同的角色身上去体会。

３、自觉运用和积存词语。

4、小组合作自主探究的学习方式。

六、说教学流程

第一课时：通过初读课文，学习字词，正确流利地朗读课文，初步感知文章大意，抓住文中人与猴子之间的联系，理清课文层次。

其次课时：着重品读课文，感悟人物形象，体会船长的人格魅力，复述课文内容。

七、