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1.2积极维护人身权利说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修2法律与生活

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2积极维护人身权利说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修2法律与生活

教材分析

“1.2积极维护人身权利说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修2法律与生活”章节，旨在让学生了解我国法律对公民人身权利的保护，以及如何在日常生活中积极维护自身的人身权利。本节课内容与生活紧密相关，通过案例分析、讨论等方式，引导学生掌握相关法律知识，提高法律意识，培养学生的法治素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识、理性思维和社会责任感。通过学习，学生将能够理解法律对于人身权利保护的必要性和重要性，学会运用法律知识分析实际问题，提高依法维护自身权益的能力。同时，培养学生在面对侵犯人身权利的行为时，能够理性对待、积极应对，增强社会参与和公共参与的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的法律概念和法律体系的知识，对法律的作用和意义有了初步的认识，了解了一些基本的权利和义务。

2.高中生处于青春期，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和探究欲望。他们在逻辑思维和批判性思维方面有一定的发展，但个别学生可能在表达和理解抽象概念时存在困难。此外，学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对人身权利概念的理解可能不够深入，对法律条文的理解可能存在偏差，以及在分析案例时可能难以将理论知识与实际情境相结合。此外，部分学生可能在面对侵犯人身权利的情境时缺乏应对策略和维权意识。

教学资源

1.统编版选择性必修2《法律与生活》教材

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.网络资源（法律案例、教学视频）

4.校园网络平台

5.互动讨论软件

6.法律法规资料

7.教学PPT

8.案例分析材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对积极维护人身权利的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人身权利是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人身权利被侵犯的新闻案例或视频片段，让学生初步感受人身权利的重要性。

简短介绍人身权利的基本概念和其在法律中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人身权利基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人身权利的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人身权利的定义，包括其主要包含的生命权、身体权、健康权等元素。

详细介绍人身权利的组成部分或功能，使用PPT或示意图帮助学生理解。

3.人身权利案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人身权利的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人身权利案例进行分析，如故意伤害、侵犯隐私等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人身权利的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人身权利的保护措施或未来发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人身权利相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人身权利的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人身权利的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人身权利的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人身权利在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法律知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何积极维护人身权利的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中华人民共和国民法典》：详细介绍了公民的人身权利，包括生命权、身体权、健康权等，是学生学习人身权利法律保护的重要资料。

-《中华人民共和国宪法》：作为国家的根本大法，对公民的基本权利和义务进行了规定，包括人身权利的保护。

-法律案例汇编：收集了近年来发生的典型人身权利侵犯案例，帮助学生理解法律条文在实际生活中的应用。

-法律知识普及书籍：如《法律常识手册》、《公民权利手