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学校教研组长选聘方案

一、指导思想

为了加强学校教研组建设，充分发挥教研组在教学研究、教学管理和教师专业成长等方面的引领作用，打造一支高素质、专业化、富有创新精神的教研组长队伍，特制定本选聘方案。本方案秉持公平、公正、公开的原则，以能力和业绩为导向，选拔出能够切实担当起学科教研重任，带动全体教师提升教学水平和专业素养的优秀教研组长。

二、选聘目的

1.提升教研质量

教研组长作为学科教研活动的组织者和引领者，其专业素养和领导能力直接影响着教研活动的质量和效果。通过选聘优秀的教研组长，能够优化教研活动的策划、组织与实施，使教研活动更具针对性、实效性，深入探讨教学中的重难点问题，推动学科教学改革与创新，切实提高教学质量。

2.促进教师专业成长

优秀的教研组长可以为组内教师搭建良好的专业发展平台，通过示范引领、指导帮扶等方式，激发教师参与教研的积极性和主动性，营造浓厚的教研氛围，促进教师之间的交流与合作，助力教师在教学技能、教育理念、科研能力等方面不断成长，打造一支高素质的教师队伍。

3.加强学科建设

教研组长在学科建设中起着核心作用，负责规划学科发展方向，整合教学资源，打造学科特色。选聘合适的教研组长能够立足本校实际，结合学科前沿动态，完善学科教学体系，开发优质校本课程，提升学科整体竞争力，为学校教育教学的长远发展奠定坚实基础。

三、选聘原则

1.德才兼备原则

教研组长应具备良好的师德师风，热爱教育事业，有强烈的责任心和敬业精神，同时要在学科教学、教学研究等方面具有扎实的专业知识和较强的业务能力，能够以身作则，为教师树立榜样。

2.民主公正原则

整个选聘过程要充分发扬民主，广泛征求教师意见，确保每位符合条件的教师都有平等参与的机会。严格按照既定的选聘标准和程序进行操作，做到公平、公正、公开，接受全校师生的监督。

3.竞争择优原则

通过设置合理的选聘条件和多样化的选拔方式，鼓励教师积极参与竞争，选拔出综合素质高、组织协调能力强、教学教研成果突出的优秀教师担任教研组长，实现优中选优，为教研组注入新的活力和动力。

4.注重实绩原则

重点考察参与选聘教师在以往教学工作、教研活动中的实际表现和取得的成绩，包括课堂教学效果、课题研究成果、教学资源建设、指导青年教师等方面，以实际工作业绩作为重要的评判依据，确保选出的教研组长能够切实履行职责，引领学科发展。

四、选聘岗位及职责

（一）选聘岗位

根据学校学科设置情况，设立语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术等各学科教研组长岗位，具体岗位数量根据学校规模和实际需求确定。

（二）教研组长职责

1.教学管理职责

?根据学校教学工作计划和本学科教学大纲，制定并组织实施教研组工作计划，明确各阶段教学目标、教学内容、教学进度以及教研活动安排，确保教学工作有序开展。

?组织教师认真备课，落实集体备课制度，定期检查教师教案、听课记录、作业批改等教学常规工作情况，及时反馈问题并督促改进，保证教学过程的规范性和严谨性。

?协调安排本学科教师的课程分配、代课等教学任务，合理调配教学资源，保障教学工作顺利进行。

2.教研活动组织职责

?每周至少组织一次固定的教研活动，确定活动主题、内容、形式等，做好活动的考勤、记录与总结工作，确保教研活动有计划、有步骤地开展，提高教师参与度和活动实效性。

?积极组织教师开展公开课、示范课、观摩课等课堂教学展示活动，每学期每位教师至少安排一节公开课，并组织课后评课研讨，引导教师相互学习、共同提高。

?根据学科教学实际和发展需求，组织教师申报各级各类课题研究项目，带领课题组成员扎实开展课题研究工作，加强对课题研究过程的管理，及时总结研究成果并推广应用。

3.教师专业发展引领职责

?关注组内教师尤其是青年教师的专业成长，为青年教师安排教学指导教师（师傅），建立师徒结对帮扶机制，通过听课、评课、指导备课等方式，帮助青年教师尽快熟悉教学业务，提升教学能力。

?定期组织教师学习教育教学理论、学科前沿知识以及先进的教学经验，鼓励教师撰写教学反思、教学论文、教学案例等，提高教师的理论水平和教研能力，营造良好的教研氛围。

?发现和培养本学科的骨干教师和学科带头人，推荐优秀教师参加各类教学竞赛、教学成果评选等活动，为教师提供展示自我和提升专业素养的机会。

4.教学资源建设职责

?组织教师深入研究教材，根据教学实际对教材内容进行合理整合、拓展和补充，收集、整理与本学科教学相关的各种教学资源，如教学参考资料、优秀教案、课件、试题库、教学视频等，建立学科教学资源库，实现资源共享，为教师教学提供便利。

?结合学校办学特色和学生需求，组织教师编写具有本校特色的校本教材，经过充分调研、论证、编写、审核等环节，确保校本教材的质量，丰富学