Unit2 Spring is warm (Period 1)（说课稿）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册.docx

Unit2Springiswarm(Period1)（说课稿）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以湘少版（三起）英语四年级下册Unit2Springiswarm(Period1)为教学内容。在设计思路上，我将注重激发学生的学习兴趣，结合教材中的图片、歌曲和故事，采用情景教学法、任务型教学法，让学生在真实的语境中感受春天的气息，培养他们运用英语进行交流的能力。

课程首先通过歌曲导入，让学生在轻松愉快的氛围中感受春天的氛围。接着，通过展示教材中的图片，引导学生描述春天的特征，学习本节课的重点词汇和句型。然后，通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识。最后，进行总结和拓展，布置相关的课后作业，巩固所学内容。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本节课的词汇和句型，能在实际情境中描述春天的特征和活动。

2.文化意识：通过学习春天的相关词汇和表达，增强学生对季节变化和文化背景的理解。

3.思维品质：鼓励学生在讨论和角色扮演中，发展观察、分析和创造性地运用英语解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们在课堂内外运用英语进行交流的积极性。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并正确运用本节课的核心词汇，如：warm,cool,hot,cold,spring等。

②学会使用句型Itswarm/cool/hot/coldinspring.来描述春天的天气和活动。

2.教学难点

①学生对于季节变化和天气描述的词汇理解不够深入，可能难以准确运用。

②学生可能不熟悉使用英语进行天气描述的语法结构，如正确使用Its+形容词+inspring。

③在实际语境中，学生可能不知道如何灵活运用所学词汇和句型进行交流。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-英语教材

-白板和黑板

-彩色粉笔

2.课程平台

-校园网络教学平台

3.信息化资源

-教学PPT

-英语歌曲视频

-季节主题图片素材

4.教学手段

-情景模拟

-小组讨论

-角色扮演

-互动游戏

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,boysandgirls.TodaywearegoingtolearnUnit2,Springiswarm.First,letssingasongaboutspring.(播放歌曲SpringisComing，让学生跟随音乐一起唱。)

2.课程引入

-Now,lookatthepicturesontheboard.Canyoutellmewhatseasonitisnow?(等待学生回答)

-Yes,itsspring.Springisabeautifulseason.Doyouknowwhatwecandoinspring?Letstalkaboutit.

3.课文主旨内容探究

-(展示课文图片，引导学生观察)

-Lookatthepicturesinthebook.Whatdoyousee?(等待学生回答)

-Yes,wecanseeflowers,trees,andthesun.Now,letsreadthetitleofthelesson:Springiswarm.Whatdoesthismean?(引导学生思考)

4.教学重点词汇和句型

-(板书核心词汇和句型)

-First,letslearnsomenewwords.(依次教授warm,cool,hot,cold,spring等词汇)

-Now,letslearnthesentencepattern:Itswarm/cool/hot/coldinspring.(展示例句并带读)

5.课堂活动一：小组讨论

-Now,letsworkingroups.Discusswithyourpartnersaboutwhatyoucandoinspring.Usethenewwordsandsentencepatternswejustlearned.(学生分小组讨论，教师巡视指导)

6.课堂活动二：角色扮演

-(邀请几组学生上台进行角色扮演)

-O