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5.4.3真菌说课稿2023--2024学年人教版八年级生物上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.4.3真菌说课稿2023--2024学年人教版八年级生物上册

课程基本信息

1.课程名称：真菌

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教版八年级生物上册，八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.让学生能够描述真菌的基本结构和特征，培养观察与分类的科学思维。

2.通过探究真菌在自然界中的作用，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.增强学生对生物多样性的认识，激发学生对生物学习的兴趣和好奇心。

学情分析

本节课的授课对象为八年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的生物学基础，掌握了生物的分类和细胞结构等基本知识。然而，在真菌这一特定领域，他们可能还缺乏深入的了解。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和实验操作能力，但可能需要进一步引导以培养他们的科学探究能力。

在素质方面，学生具备基本的科学素养，但可能对真菌的兴趣和认识不足。此外，学生的行为习惯方面，他们在课堂上的参与度较高，但注意力有时容易分散，需要教师采取有效措施吸引并保持他们的兴趣。

总体来说，学生对课程学习的积极性和主动性较高，但需要在教师的引导下，充分挖掘课程内容，提高学习效果。针对这些特点，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究真菌的相关知识，提高他们的生物科学素养。

教学资源准备

1.教材：人教版八年级生物上册教材，确保每位学生均有。

2.辅助材料：收集真菌结构、生活习性和生态作用的图片、视频。

3.实验器材：显微镜、载玻片、真菌培养皿、消毒棉签等。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，准备白板和笔。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括真菌的基本结构和生活习性的PPT，明确预习目标为理解真菌的特点。

-设计预习问题：设计问题如“真菌与植物、动物有哪些不同？”“真菌在自然界中的作用是什么？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测，检查学生的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录答案。

-提交预习成果：学生将答案提交至微信小程序，教师进行批阅。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考。

-信息技术手段：利用微信群和在线问卷，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真菌在不同环境中的图片，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解真菌的细胞结构、营养方式和生态作用。

-组织课堂活动：分组讨论真菌对人类生活的影响，进行角色扮演活动，模拟真菌生长过程。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，参与角色扮演。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解真菌知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，加深理解。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：掌握真菌知识，培养实践和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于真菌分类和生态作用的作业。

-提供拓展资源：提供真菌研究相关的网站和视频。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：完成作业，巩固学习。

-拓展学习：利用资源进行深入学习。

-反思总结：总结学习收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主拓展。

-反思总结法：引导学生自我提升。

-作用与目的：巩固知识，拓宽视野，促进自我提升。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《真菌的奇妙世界》：介绍真菌的多样性、生态作用和与人类生活的关系。

-《真菌的分类与特征》：详细讲解真菌的分类方法、不同类群的特征。

-《真菌的培养与应用》：探讨真菌的培养技术及其在食品、医药等领域的应用。

-《真菌与环境保护》：分析真菌在生态系统中降解污染物、促进循环的作用。

2.课后自主学习和探究：

-观察身边的真菌：鼓励学生在生活中观察真菌的存在，如霉菌、蘑菇等，记录它们的生长环境、形态特征。

-真菌实验探究：设计简单的真菌实验，如观察酵母菌发酵过程，了解真菌的生理特性。

-真菌与人类生活：研究真菌在食品制作（如面包、奶酪）和药品生产（如抗生素）中的作用。

-真菌生态作用研究：