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提升职业技术教育教师队伍水平实施方案

一、指导思想与目标

(1)本实施方案以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以服务经济社会发展、促进就业为导向，以提高职业技术教育教师队伍整体素质为核心，以加强师德师风建设为根本，以提升教育教学能力为重点，全面深化职业教育教师队伍建设改革。

(2)目标是建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质职业技术教育教师队伍。具体包括：一是加强师德师风建设，提升教师思想政治素质和职业道德水平；二是优化教师队伍结构，提高教师专业水平和教学能力；三是完善教师培养培训体系，构建终身学习机制；四是创新教师管理机制，激发教师队伍活力。

(3)通过实施本方案，力争在五年内，使职业技术教育教师队伍的师德师风建设取得显著成效，教师的专业素质和教学能力得到全面提升，教师队伍结构更加合理，教师管理机制更加完善，为推动我国职业技术教育高质量发展提供有力的人才保障。

二、主要任务与措施

(1)首要任务是加强师德师风建设。具体措施包括开展师德师风专题教育活动，如2023年已累计开展师德师风专题讲座100场次，覆盖教师达10万人次。实施师德师风建设示范项目，打造一批师德师风建设示范校，如某职业技术学院被评选为全国职业教育师德师风建设示范校。建立师德师风评价体系，将师德表现作为教师绩效考核、职称评聘、评优评先的重要依据。

(2)其次是提升教师教育教学能力。实施“双师型”教师培养计划，通过校企合作、项目制教学等方式，培养一批既懂理论又会实践的教师。例如，某技师学院与50家企业合作，共培养“双师型”教师120名。加强教师培训，每年组织不少于2000名教师参加各类培训，提升教师信息化教学能力。如某职业技术学校通过“互联网+教师培训”模式，帮助教师掌握现代教育技术，培训覆盖率达95%。

(3)同时，优化教师队伍结构。实施教师引进计划，通过人才引进、招聘、选调等方式，每年引进优秀毕业生和紧缺人才100名。完善教师职称评聘制度，推行专业技术职务与岗位聘任相结合，激发教师工作积极性。例如，某市职业技术学校通过建立动态管理机制，使35%的教师获得更高一级职称。加强教师交流轮岗，推动优秀教师向中西部地区、农村地区流动，如某职业技术学院实施教师交流计划，已有20名教师赴贫困地区支教。

三、实施步骤与时间安排

(1)实施步骤分为三个阶段。第一阶段为规划启动阶段（2023年1月至3月），重点进行需求调研、制定实施方案、组建工作小组，确保各项任务有计划、有步骤地推进。在此期间，将完成对全国职业技术教育教师队伍现状的全面调查，形成调研报告，为后续工作提供数据支持。

(2)第二阶段为实施推进阶段（2023年4月至2025年3月），分为年度实施计划和阶段总结。年度实施计划将明确每项任务的进度安排、责任人和完成时限。阶段总结将在每个年度结束后进行，对已完成任务进行评估，对未完成任务进行分析，及时调整实施策略。具体实施内容包括开展师德师风专题培训、组织“双师型”教师培养、实施教师交流轮岗等。

(3)第三阶段为总结评估阶段（2025年4月至2025年6月），对整个实施方案进行综合评估，总结经验，提炼成果。评估内容包括教师队伍建设成效、师德师风建设成果、教育教学能力提升情况等。同时，对政策实施过程中存在的问题和不足进行分析，为下一阶段工作提供改进方向。在此阶段，将形成《职业技术教育教师队伍水平提升实施方案总结报告》，提交相关部门。

四、保障措施

(1)加强组织领导，成立职业技术教育教师队伍水平提升工作领导小组，负责统筹协调、督促落实各项工作。明确各级教育行政部门、学校和相关单位的职责，形成上下联动、齐抓共管的工作格局。

(2)加大资金投入，设立专项资金，用于支持教师培训、师德师风建设、教育教学改革等。同时，鼓励社会力量参与，拓宽资金来源渠道，形成多元化的投入机制。例如，2023年已投入1亿元专项资金，用于支持教师队伍建设。

(3)完善政策保障，制定一系列政策措施，如教师待遇保障、职称评聘改革、教师交流轮岗等，为教师队伍建设提供有力支撑。加强监督检查，确保各项政策措施落到实处，对违反规定的单位和个人严肃问责。

五、考核评估

(1)考核评估工作将采用定量与定性相结合的方式，确保评估的科学性和公正性。首先，建立评估指标体系，包括师德师风、教育教学能力、科研创新、社会服务等多个维度。其中，师德师风指标将占总分的30%，教育教学能力指标占40%，科研创新指标占20%，社会服务指标占10%。

具体评估方法包括：对师德师风进行问卷调查和实地考察，对教育教学能力进行课堂教学评价、学生满意度调查等，对科研创新成果进行同行评审，对社会服务贡献进行项目评估。评估结果将作为教师绩效考核、职称评聘、评优评先的重要