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2022年最新版小学数学新课程标准课程方案测试题及答案--第1页

2022年最新版小学数学课程标准课程方案测试题及答案

学校：______________________学科：_________________姓名：______________

题目一二三四五总分

分数

一.填空题。（每空2分，共36分）

1.数学是研究（）和（）的科学。

2.课程目标以（）为本，以（）为导向，进一步强调使

学生获得“四基”，发展“四能”，形成正确的情感、态度和价值观。

3.核心素养具有（）、（）和（），在不同阶段具有不

同表现。小学阶段侧重（），初中阶段侧重对概念的理解。

4.几何直观主要是指运用图表（）和（）问题的意识与习惯。

5.义务教育阶段数学课程内容由（）、（）、（）、

（）四个学习领域组成。

6.“数与运算”包括整数、小数和分数的认识及其四则运算。数是对数量的抽象，

数的运算重点在于（）、（），数与运算之间有密切的联系。学生

在学习这部分内容时，初步体会数是对数量的抽象，感悟数的概念本质上的

（），形成数感和符号意识；感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的

运算本质上的（），形成运算能力和推理意识。

二.判断题。（每题2分，共10分）

1.教师对学生评价时，只需关注学生数学学习结果。（）

2.（2022版）课程标准将九年义务教育的学习时间分为三个学段。（）

3.学生在第一学段，就要认识万以内的数，并能进行简单的整数四则运算。（）

4.学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。（）

5.教师在确定教学目标时，要充分考虑核心素养在数学教学中的达成。（）

三.选择题。（第1、2题为单项选择题，第3、4、5题为多项选择题，每题

3分，共15分）

1.（）是落实教学目标、发展学生核心素养的载体。

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①教学内容②教学方式③教师④学校

2.核心素养是在长期的教学过程中逐渐形成的，核心素养在不同学段的主要表现体

现了核心素养的阶段性和各阶段之间的（）。

①整体性②一致性③关联性④差异性

3.发挥评价的育人导向作用，坚持以评促学、以评促教。评价主要分为（）。

①教学评价②教师评价③学生评价④学业水平考试

4.在义务教育阶段，数学眼光主要表现为（）。

①抽象能力②几何直观③空间观念