传播学概论考试题(附答案).docxVIP

PAGE

1-

传播学概论考试题(附答案)

第一章传播学的基本概念

(1)传播学是一门研究人类信息传递、传播现象及其规律的综合性学科。它起源于20世纪初，经历了从语言学、心理学、社会学到政治学、文化学等多个学科领域的融合与发展。在传播学的发展过程中，研究者们对传播的定义和范围进行了深入的探讨。传播不仅仅是简单的信息传递，更是一个涉及信息生产、编码、传输、解码和反馈的复杂过程。根据不同学者和研究领域的侧重点，传播可以定义为信息的流动、社会互动、文化传承和意识形态塑造等。例如，美国传播学者哈罗德·拉斯韦尔在1948年提出的5W模式，将传播过程分为谁（Who）、说什么（Sayswhat）、通过什么渠道（Inwhichchannel）、对谁（Towhom）和取得什么效果（Withwhateffect）五个基本要素。

(2)在传播学的基本概念中，传播者、受众、媒介和内容是核心要素。传播者是信息的源头，负责信息的生产、加工和传播；受众是信息接收者，他们的认知、态度和行为受到传播内容的影响；媒介是传播的渠道，如报纸、电视、互联网等，它们决定了信息的传播速度和范围；内容则是传播的核心，它包含信息的主旨、观点和价值取向。以互联网为例，作为一种新兴的传播媒介，它极大地丰富了传播内容的形式和多样性，同时也改变了人们获取信息和交流的方式。据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《中国互联网发展统计报告》显示，截至2022年12月，我国互联网用户规模已超过10亿，互联网普及率达到73.0%。

(3)传播效果是衡量传播活动成功与否的重要指标。传播效果可以分为即时效果和长期效果。即时效果体现在受众在接触信息后产生的即时反应，如情绪、态度和行为的变化；长期效果则关注信息在受众心理和行为上的持续影响。在传播学中，学者们对传播效果的评估提出了多种理论模型，如拉斯韦尔的传播模式、麦克卢汉的媒介理论、施拉姆的效果模式等。以施拉姆的效果模式为例，它认为传播效果的产生需要经历说服、认知、态度、行为四个阶段。在实际传播过程中，例如，通过社交媒体进行的公共健康教育活动，可以即时观察到受众对健康知识的认知提升，而在长期效果方面，则可能观察到受众健康行为的改变，如吸烟率的下降、健康知识的普及等。

第二章传播学的理论体系

(1)传播学的理论体系包括多种理论框架和模型，其中最为经典的包括拉斯韦尔的5W传播模式、麦克卢汉的媒介理论、施拉姆的效果模式等。拉斯韦尔的5W模式强调传播过程中的五个要素：谁（Who）、说了什么（Sayswhat）、通过什么渠道（Inwhichchannel）、对谁（Towhom）和取得什么效果（Withwhateffect）。这一模式为传播学研究提供了基本的分析框架。例如，在2019年美国大选期间，社交媒体在传播过程中的作用就体现了这一模式的应用。候选人通过社交媒体发布信息，通过不同的渠道传递给选民，旨在影响他们的投票决策。

(2)麦克卢汉的媒介理论强调媒介本身对人类文化和社会结构的影响。他提出了“媒介即信息”的观点，认为媒介本身比信息本身更为重要。例如，电视的普及改变了人们的日常生活，从阅读到观看，从文字到图像，这种转变深刻影响了人们的信息接收方式和思维方式。据CNNIC发布的《中国互联网发展统计报告》显示，截至2022年12月，我国手机网民规模达10.1亿，手机上网用户占比达99.2%，这表明移动媒介已成为人们获取信息的主要渠道。

(3)传播效果理论关注传播活动对受众产生的影响。施拉姆的效果模式提出了说服、认知、态度、行为四个阶段，认为传播效果的产生需要经历这些阶段。在实际应用中，传播效果理论被广泛应用于广告、公关、教育等领域。例如，我国在抗击新冠肺炎疫情期间，通过电视、广播、互联网等媒介进行健康教育，提高了公众的防疫意识和自我防护能力。根据国家卫生健康委员会的数据，我国新冠疫苗接种率已超过90%，这反映了传播效果在公共卫生领域的积极作用。

第三章传播学的研究方法

(1)传播学的研究方法主要包括定量研究和定性研究两大类。定量研究侧重于对传播现象进行量化分析，通过收集和分析大量数据来揭示传播规律。例如，在社交媒体研究方面，研究者可以通过分析用户的点赞、评论、转发等行为数据，来衡量信息的传播效果和影响力。根据腾讯研究院发布的《2019年中国社交媒体发展报告》，2019年中国社交媒体用户每日平均使用时长达到3.6小时，这为定量研究提供了丰富的数据基础。同时，定量研究还广泛应用于传播效果评估、媒介受众分析等领域。以某品牌广告投放为例，研究者可以通过问卷调查、数据分析等方法，评估广告的到达率、点击率和转化率，从而为广告投放策略提供依据。

(2)定性研究则侧重于对传播现象进行深入理解和解释，强调研究者与研究对象之间的互动和沟通。定性研究方法包括访