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2025年幼儿园教师个人德能勤绩总结范文6

一、师德修养

(1)在过去的2025年，本人始终秉持着高尚的师德修养，将关爱幼儿、尊重幼儿作为工作的出发点和落脚点。我深知，作为一名幼儿园教师，不仅要关注幼儿的学习成绩，更要关心他们的身心健康和全面发展。在日常工作中，我始终保持微笑，用爱心和耐心对待每一个孩子，努力营造一个温馨、和谐、充满爱的班级氛围。例如，在开展“爱心传递”主题活动时，我不仅教育孩子们要学会关爱他人，还亲自组织了一次班级间的互帮互助活动，让孩子们在实践中体会到助人为乐的快乐。据班级调查统计，参与活动的孩子中，有85%表示愿意在日常生活中帮助他人。

(2)本人在师德修养方面注重自我提升，积极参加各类师德师风培训，不断提升自身的教育教学素养。2025年，我共参加了5次由教育局举办的师德师风专题讲座，通过学习，我对幼儿教育法律法规、教师职业道德规范有了更加深刻的认识。此外，我还定期阅读教育类书籍，如《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿心理学》等，以丰富自己的教育教学理论。通过不断学习，我在班级管理中更加得心应手，能够更好地引导孩子们健康成长。

(3)在师德修养方面，我注重以身作则，树立良好的教师形象。在日常生活中，我严格遵守幼儿园的各项规章制度，尊重同事，关心家长，积极参与园内的各项活动。例如，在去年的幼儿园运动会中，我主动担任裁判员，公正地评判比赛结果，赢得了家长和孩子们的信任。此外，我还积极参与园内的志愿服务活动，如支教、环保等，用实际行动践行社会主义核心价值观。在过去的2025年，我共参与志愿服务活动10次，累计服务时长超过50小时，得到了幼儿园领导和同事的一致好评。

二、教育教学能力

(1)2025年，我在教育教学能力上取得了显著进步。我熟练运用多媒体教学手段，设计了一系列富有创意和互动性的课程活动，激发了孩子们的学习兴趣。例如，在数学教学中，我引入了“数字游戏”环节，通过游戏化的方式让孩子们在玩乐中学习数学概念，提高了他们的数学思维能力。据教学效果评估，采用游戏教学法的班级，孩子们对数学的兴趣提高了40%，学习效果提升了30%。

(2)我注重跨学科整合，将语言、艺术、科学等领域知识融合到教学中，促进孩子们全面发展。在开展“春天来了”主题活动时，我结合了绘画、音乐、自然科学等多学科内容，让孩子们通过观察春天景象，学习绘画技巧，创作音乐作品，并了解春天的科学知识。这种跨学科的教学方式，让孩子们在愉悦的氛围中获得了多方面的学习体验。

(3)我积极参与教育教学研究，不断探索新的教学方法。2025年，我参与了园内一项关于“幼儿自主学习能力培养”的研究项目，通过研究，我总结了一套适合本班级孩子的自主学习策略。在实施过程中，孩子们的自主学习能力得到了显著提升，独立解决问题的能力增强了25%，合作学习意识提高了20%。这些成果在园内教学研讨会上得到了同行的认可和推广。

三、工作态度与勤奋程度

(1)在工作态度与勤奋程度方面，我一直保持着高度的责任感和敬业精神。2025年，我每天提前半小时到岗，认真做好课前准备工作，确保教学活动顺利进行。例如，在准备“地球日”主题活动时，我花费了两天时间收集资料、设计教案，并制作了相关的教学教具。这种对工作的严谨态度，使得活动取得了良好的效果，孩子们对环保有了更深入的理解，参与活动的积极性提高了50%。

(2)我积极参与园内外的各项培训和学习活动，不断提升自己的专业素养。在过去的一年中，我参加了10次园内教师培训，并主动报名参加了2次市级教育教学研讨会。通过这些学习机会，我不仅更新了自己的教育理念，还学习了新的教学方法和技巧。例如，在参加“幼儿行为观察与指导”培训后，我改进了班级管理方法，有效减少了幼儿不良行为的出现，班级秩序得到了明显改善。

(3)我始终坚持以幼儿为中心，关注每一个孩子的成长。在班级管理中，我注重与家长的沟通，定期召开家长会，分享孩子们在园的表现和进步。例如，在一次家长会上，我针对个别孩子的学习困难，与家长共同制定了个性化的学习计划。在家长和我的共同努力下，这位孩子在一个月内学习进步显著，成绩提升了30%。此外，我还利用业余时间，为学习有困难的孩子提供额外辅导，确保每个孩子都能在原有基础上有所提高。据班级统计，接受额外辅导的孩子，整体成绩提高了25%。

四、工作业绩

(1)在2025年的工作中，我取得了显著的工作业绩。首先，在班级管理方面，我通过实施“班级自治”模式，增强了孩子们的自我管理能力。我鼓励孩子们参与班级规则制定，培养他们的责任感和集体荣誉感。这一举措使得班级纪律明显改善，违纪行为减少了60%，孩子们的自理能力提高了40%。此外，班级的团队协作精神得到了加强，孩子们在各类集体活动中表现出色，赢得了园内多项荣誉。

(2)在教育教学成果上，我所教授