Unit 3 Amazing animals整体（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3Amazinganimals整体（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Amazinganimals整体（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

设计意图

本节课以人教PEP版英语三年级上册Unit3Amazinganimals为主题，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握有关动物名称、外貌特征和行为的词汇及句型，培养他们的观察能力和表达能力。同时，通过创设真实的语言环境，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语实际运用能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。语言能力方面，学生将学会描述动物特征，运用所学词汇和句型进行交流；思维品质方面，通过观察、比较、分析动物特点，培养逻辑思维和创新思维；文化意识方面，引导学生了解不同动物的习性，增进对多元文化的认识；学习能力方面，学生将学会合作学习，提高自主学习能力和解决问题的能力。

学情分析

本班学生为三年级学生，他们已具备基本的英语学习基础，能够识别简单的英语单词和句子，但语言表达能力和词汇量仍有限。在知识方面，学生对动物有一定的了解，但关于动物特征和习性的英语表达较为陌生。能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力尚在起步阶段。

在素质方面，学生的好奇心较强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。行为习惯上，学生已逐渐适应课堂纪律，能够跟随老师的教学节奏，但个别学生可能存在注意力不集中、课堂互动参与度不高等问题。

这些特点对课程学习的影响表现为：学生在学习动物相关词汇和句型时，可能需要更多直观的教学辅助，如图片、实物等，以增强记忆和理解；同时，教师需要设计有趣的教学活动，以维持学生的兴趣和参与度，提高他们的学习效果。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、交互式白板软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：动物图片库、音频素材库

-教学手段：实物展示、卡片游戏、角色扮演、互动讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同动物的图片，引导学生说出它们的名字。

-提问学生：“你们喜欢什么动物？为什么？”激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现本课主题“Amazinganimals”，引导学生学习动物名称、外貌特征和行为的词汇及句型。

-通过实物或图片，教授新词汇，如“elephant,tiger,monkey”等，并用简单句子描述它们的特点。

-利用互动式白板软件，展示动物图片和句子，让学生跟读并模仿。

-进行小组活动，让学生互相描述自己最喜欢的动物，并用所学词汇和句型进行交流。

3.巩固练习（10分钟）

-设计卡片游戏，让学生匹配动物图片和相应的英文单词。

-进行角色扮演活动，学生模拟动物的行为和声音，其他学生猜测是哪种动物。

-提供一些动物特征的描述，让学生猜测是哪种动物，并练习使用所学句型。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学的动物词汇和句型，并让学生展示他们所学到的内容。

-鼓励学生用英语互相交流，分享他们对不同动物的了解和喜好。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，用英语描述他们最喜欢的动物，并写一篇简短的作文。

-要求学生复习本节课所学的词汇和句型，并准备下节课的讨论内容。

学生学习效果

学生学习效果

-学生能够熟练地识别并使用本节课所学的动物名称词汇，如elephant,tiger,monkey等。

-学生能够正确运用所学句型描述动物的外貌特征，例如：Theelephantisbig.Thetigerisstrong.

-学生在互动交流中能够自信地使用英语，通过角色扮演和卡片游戏等活动，提高了口语表达能力。

-学生通过课堂讨论和练习，增强了观察力和想象力，能够更好地理解和记忆动物的特点。

-学生在课堂小结中能够主动分享自己所学，展示了对动物的了解和对英语学习的兴趣。

-学生能够按照作业要求，用英语描述最喜欢的动物，并撰写简短的作文，提高了写作能力。

-学生通过复习和准备，为下节课的学习打下了坚实的基础，形成了一个良好的学习循环。

-学生在学习过程中培养了合作精神，通过小组活动和互动讨论，学会了分享和倾听他人的观点。

-学生对英语学习的态度更加积极，对动物的认知也得到拓展，增强了跨文化意识。

-学生在课程结束后，能够将所学的英语知识应用到实际生活中，如在家与家长用英语交流动物知识。

内容逻辑关系