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8.2（2）用配方法解一元二次方程说课稿2023-2024学年鲁教版（五四制）数学八年级下册

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自鲁教版八年级下册数学教材，是“一元二次方程”这一单元的重要组成部分。通过配方法解一元二次方程，帮助学生理解一元二次方程的解法，培养他们的代数运算能力和数学思维能力。本节课内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生掌握一元二次方程的解法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下数学核心素养：

1.形成数学直观：通过配方法解一元二次方程，使学生能够直观理解方程的解与图形的关系。

2.发展数学抽象：引导学生从具体问题中抽象出一元二次方程的一般形式，提升抽象思维能力。

3.培养逻辑推理：通过配方法的教学，让学生学会运用逻辑推理解决数学问题，提高推理能力。

4.强化数学建模：通过将实际问题转化为数学模型，培养学生的数学建模意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经掌握了实数运算、一元一次方程的解法以及一元二次方程的一般形式。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对数学学科普遍保持一定的兴趣，但个体差异较大。部分学生具备较强的逻辑思维能力和空间想象力，能够较快地理解和掌握新知识。学习风格方面，有的学生偏好通过观察和操作来学习，而有的学生则更倾向于通过思考和推理来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生对一元二次方程的解法理解不够深入，可能难以将配方法应用于实际问题。

（2）学生在解一元二次方程时，可能会遇到系数较大或较小的情况，导致计算过程复杂，容易出错。

（3）部分学生可能对抽象的数学符号和概念感到困惑，影响学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有鲁教版八年级下册数学教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与配方法解一元二次方程相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解概念和步骤。

3.教学工具：准备计算器等教学工具，以便学生进行计算练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置黑板或白板用于展示解题步骤，并预留足够的空间供学生进行小组讨论。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组生活中的实际问题，如计算物体的运动轨迹、计算存款利息等，引导学生思考如何用数学方法解决这些问题。

2.提出问题：引导学生回顾一元一次方程的解法，并提出问题：“如何解一元二次方程？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.学生讨论：分组讨论，让学生尝试用已有知识解决一元二次方程，教师巡视指导。

（二）讲授新课（20分钟）

1.一元二次方程的定义及标准形式：介绍一元二次方程的定义，引导学生回顾一元二次方程的标准形式，并举例说明。

2.配方法的原理：讲解配方法的原理，强调通过配方将一元二次方程转化为完全平方的形式。

3.配方法的具体步骤：详细讲解配方法解一元二次方程的步骤，包括提取公因式、配方、求解等。

4.例题讲解：展示典型例题，引导学生分析解题思路，并讲解解题过程。

5.学生互动：针对例题，教师提问学生，引导学生思考解题方法，并总结解题技巧。

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习题展示：展示配方法解一元二次方程的练习题，包括基础题、提高题和拓展题。

2.学生独立完成练习：学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.学生展示答案：学生展示自己的答案，教师点评并纠正错误。

4.小组讨论：针对练习题中的难点，学生分组讨论，共同解决问题。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问学生，了解他们对配方法解一元二次方程的理解程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

（五）总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调配方法解一元二次方程的步骤和技巧。

2.拓展：提出与本节课相关的问题，引导学生思考如何将配方法应用于实际问题。

3.课后作业：布置配方法解一元二次方程的课后作业，巩固所学知识。

教学时间总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-一元二次方程的应用：介绍一元二次方程在物理学、工程学、经济学等领域中的应用实例，如抛物线运动、电路分析、经济模型等。

-解一元二次方程的其他方法：探讨除配方法之外的其他解一元二次方程的方法，如公式法、因式分解法、图形法等。

-完全平方公式的历史：介绍完全平方公式的发展历史，以及它在数学发展中的重要性。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《数学的故事》等书籍，了解数学公式和理论背后的故事。

-观看教育视频：推荐学生观看“数学之美”等教育