第15章 数据的收集与表示 单元教学设计 华师大版数学八年级上册.doc

学科

《第15章

《第15章数据的收集与表示》单元教学设计教学设计

年级

八年级

设计者

教材版本

华师大版

册、章

八年级上册第15章

课标要求

1.理解数据收集的基本方法和过程。

2.掌握数据整理、描述和分析的基本技能，包括制作条形图、扇形图等统计图表。

3.能够运用所学知识解决简单的实际问题。

内容分析

本章是华东师大版初中八年级数学上册新教材中的一个核心章节，它不仅在数学学科体系中占据重要地位，更是培养学生数据处理能力和统计分析素养的关键一环。本章内容全面而深入，涵盖了数据的收集、整理、描述和分析等多个方面，旨在通过系统的教学，使学生能够掌握数据处理的基本方法，形成初步的统计分析思维。

本单元的内容设计得极为逻辑清晰且层次分明，旨在为学生构建一套完整的数据处理知识体系。整个单元围绕数据收集、数据表示以及数据分析三大核心环节展开，每一环节都紧密相扣，形成了一个完整的数据处理流程。

单元从数据收集的基本方法和过程入手。在这一阶段，学生将学习到如何通过设计问卷、实施调查、记录观察等多种手段来有效收集数据。这一部分不仅涉及理论知识的传授，更强调实践操作，让学生在模拟或真实的情境中体验数据收集的全过程，从而培养其严谨的科研态度和实际操作能力。

学情分析

在进入本单元之前，八年级学生已经具备了一定的统计知识基础。他们在之前的学习中，已经掌握了平均数、中位数、众数等基本的统计概念，并能够通过简单的计算得出这些数据指标。学生对于统计图表也有了一定的了解，能够识别和理解条形图、折线图等常见的统计图表类型，知道这些图表如何反映数据的分布和变化趋势。

单元引导学生深入学习如何有效地表示数据。数据表示是数据处理中至关重要的一环，它直接关系到后续数据分析的准确性和效率。在这一部分，学生将接触到条形统计图、折线图、扇形图等多种数据可视化工具，学习如何利用这些工具直观、清晰地展示数据特征和规律。通过大量的案例分析和实践操作，学生将逐渐掌握数据表示的技巧和方法，为后续的数据分析打下坚实基础。

单元通过一系列实际案例来巩固所学知识，并培养学生的实践能力和创新精神。这些案例涵盖了经济、社会、科学等多个领域，旨在让学生将所学知识应用于解决实际问题中。在案例分析过程中，学生不仅需要运用所学的数据收集、表示和分析方法，还需要充分发挥想象力和创造力，提出独特的见解和解决方案。通过这一环节的锻炼，学生的综合素质将得到显著提升。

单元目标

教学目标

1.学生能够理解数据收集的重要性并掌握基本方法；能够熟练制作条形图、扇形图等统计图表来表示数据；

2.能够运用所学知识解决简单的实际问题。

3.通过参与数据的收集、整理、描述和分析的全过程，学生能够体验到数据分析的乐趣和价值。

（二）教学重点、难点

教学重点：

（1）明确调查问题、确定调查对象、选择调查方法、展开调查、记录结果及得出结论等步骤。

（2）掌握条形图、扇形图等统计图表的制作方法，理解不同统计图表的特点和适用场景。

（3）通过实际案例引导学生理解数据分析在解决实际问题中的应用和价值。

教学难点：学生需要根据数据的特点和问题的需求选择合适的统计图表进行表示和分析。学会根据数据分析的结果进行合理推断和判断并给出有说服力的结论。

单元知识结构框架及课时安排

单元知识结构框架

（二）教学策略建议

为了使学生更加高效地掌握本章的数学内容，实现知识点的融会贯通，我们需要将各个零散的知识点进行有效整合，形成一个系统化的知识网络。这一过程不仅需要关注数学知识的内在联系，还需要注重与实际生活的紧密结合，通过多元化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提升学习效果。

情境串联：构建生活化学习场景

策略描述：

情境串联是一种高效的教学策略，它通过设计贴近学生生活的实际情境，将抽象的数学知识与现实生活紧密相连。例如，在教授数据的收集、整理、表示和分析时，可以设计一系列围绕学生日常生活展开的情境任务。比如，组织一次班级身高和体重的调查活动，让学生亲自参与到数据的收集过程中；然后，引导学生运用所学知识，对这些数据进行整理、分类和表示；通过图表等形式，分析班级成员的身高、体重分布情况，探讨可能的健康影响因素。

还可以设计班级活动喜好调查，让学生调查同学们对不同班级活动的偏好，然后运用统计知识分析调查结果，为班级活动的组织提供参考。这样的情境设计不仅使数学学习变得生动有趣，还能帮助学生更好地理解数学知识的实际应用价值。

任务驱动：以任务为导向的主动学习

策略描述：

任务驱动教学法强调以具体任务为导向，引导学生在完成任务的过程中主动探索和学习新知识。在数学教学中，我们可以设计一系列具有挑战性的任务，激发学生的求知欲和探索欲。例如，在讲解数据分析时，可以引入“谁是《红楼梦》的作者？”这一阅读任务，要求学生通过阅读相关材料，收