小班美术生成课教案20.docxVIP

PAGE

1-

小班美术生成课教案20

一、课程名称：

课程名称：《多彩的世界——小班美术生成课》

(1)本课程以“多彩的世界”为主题，旨在通过丰富的美术活动，培养小班幼儿的审美情趣和创造力。课程设计充分考虑了幼儿的年龄特点，以游戏化、情境化的教学方式，引导幼儿在轻松愉快的氛围中感受色彩的魅力，体验美术创作的乐趣。课程内容涵盖了绘画、手工、拼贴等多种艺术形式，旨在激发幼儿的想象力，提高他们的动手能力和审美水平。

(2)在课程实施过程中，我们将结合实际案例，如通过“彩虹色的画笔”活动，让幼儿用不同颜色的画笔在纸上自由涂鸦，引导他们发现色彩的搭配规律，培养色彩感知能力。同时，我们还将组织“小小艺术家”手工制作活动，通过剪纸、粘贴等手法，让幼儿亲手制作属于自己的艺术品，增强他们的成就感。据统计，参与此类活动的幼儿在艺术创作方面的兴趣和参与度均有显著提升。

(3)此外，课程还将融入传统文化元素，如通过“中国风”主题绘画，让幼儿了解中国传统色彩和图案，培养他们的文化自信。例如，在“京剧脸谱”绘画活动中，幼儿不仅能够学习到京剧脸谱的色彩搭配技巧，还能了解到京剧文化的博大精深。通过这些活动，我们期望幼儿能够在美术学习中，不仅提升艺术素养，还能增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

二、教学目标：

(1)教学目标之一是培养小班幼儿对美术活动的兴趣和参与度。通过丰富多彩的美术课程，激发幼儿的好奇心和探索欲，让他们在轻松愉快的氛围中主动参与美术创作。具体目标包括：让幼儿学会使用简单的绘画工具和材料，如画笔、颜料、纸张等；通过游戏化的教学方式，引导幼儿观察和模仿，提高他们的绘画技巧；培养幼儿在美术活动中的合作意识，让他们在团队创作中学会分享和交流。

(2)教学目标之二是提高小班幼儿的审美能力和创造力。通过观察、分析、比较等方法，让幼儿学会欣赏不同形式的美术作品，培养他们的审美情趣。具体目标包括：引导幼儿识别和描述不同颜色、形状、线条等基本元素，提高他们的色彩感知和形状识别能力；鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个人特色的美术作品，培养他们的创新思维和创造力；通过美术活动，让幼儿学会表达自己的情感和想法，提高他们的语言表达能力。

(3)教学目标之三是培养小班幼儿的动手能力和精细动作。通过手工制作、拼贴等活动，锻炼幼儿的手指灵活性和协调性，提高他们的动手操作能力。具体目标包括：让幼儿学会使用剪刀、胶水等工具，进行简单的手工制作；通过绘画、涂鸦等活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作；培养幼儿的耐心和毅力，让他们在美术创作中不断尝试、改进，提高自我解决问题的能力。

三、教学重难点：

(1)教学重难点之一是引导小班幼儿正确使用绘画工具和材料。由于小班幼儿的动手能力和操作技能相对较弱，因此教学重点在于帮助他们掌握基本的绘画工具使用方法，如握笔姿势、调色技巧等。难点在于如何让幼儿在操作过程中保持耐心和专注，避免因操作不当而导致的绘画效果不佳。教师需要通过示范、指导、鼓励等方式，逐步引导幼儿掌握正确的绘画技巧，并在此过程中培养他们的细致观察力和耐心。

(2)教学重难点之二是激发小班幼儿的想象力和创造力。小班幼儿正处于想象力丰富的阶段，但在美术创作中，他们往往缺乏对主题的深入理解和表现。因此，教学重点在于如何引导幼儿发挥想象力，将生活中的点滴感受融入创作中。难点在于如何让幼儿在创作过程中克服心理障碍，勇于表达自己的想法和情感。教师可以通过创设有趣的教学情境、提供丰富的素材和启发性的问题，激发幼儿的创造力，同时给予他们足够的支持和鼓励，让他们在美术创作中体验到成功和乐趣。

(3)教学重难点之三是培养小班幼儿的审美能力和色彩搭配意识。小班幼儿对色彩和形状的认知有限，他们在美术创作中往往缺乏对色彩搭配和构图的整体把握。因此，教学重点在于引导幼儿识别和欣赏不同颜色、形状、线条等基本元素，培养他们的审美能力。难点在于如何让幼儿在实际操作中掌握色彩搭配规律，形成和谐的视觉效果。教师可以通过对比、分析、引导等方法，帮助幼儿理解色彩搭配的基本原则，同时鼓励他们在创作中尝试不同的搭配方式，培养他们的审美品味和色彩感知能力。

四、教学过程：

(1)教学过程的第一阶段是导入环节。教师通过展示精美的美术作品，如著名画家的作品或幼儿熟悉的动画角色画作，激发幼儿对美术活动的兴趣。随后，教师简要介绍本次课程的名称和主题，如“多彩的世界”，并引导幼儿讨论他们对“多彩”的理解。这一环节预计耗时约10分钟，旨在为接下来的美术创作奠定兴趣基础。

(2)在创作环节，教师首先分发绘画工具和材料，如彩色画笔、颜料、纸张等。然后，教师以“彩虹色的画笔”为主题，引导幼儿尝试使用不同颜色的画笔进行自由涂鸦。在活动过程中，教师会观察并指导每个幼儿的绘画技巧，确保他们能够正确使用画笔。同时，教师会适时