5.5自制乐器 大单元教学设计 大象版科学三年级上册 .pdf

第5课时教学设计

课题5自制乐器

新授课0章/单元复习课口专题复习课口

课型

习题/试卷讲评课口学科实践动课口其他口

本课设计了“观察吉他一一设计制作一一拓展动三个环节，帮助学生将前4课学

习的知识转化成一次实践动。本课通过观察认识吉他，培养学生的观察能力;利用制作提

1.教学内

高学生的设计能力和动手能力:创造音乐会情境游戏作为拓展，激发学生学习的积极性和主

容分析

动性。本课的总结性动，既能巩固学生的科学知识目标，又可以培养学生的探究能力、实

践能力和积极的科学态度,切实提高学生的科学素养。

通过前面几节课的学习，学生对声音的强弱、高低等特征有了一定认识，且具备较强

2.学习者

的动手能力，可以较好地完成本节课的学习任务。通过动手制作乐器，学生可以进一步了

分析

解声音的产生和传播原理，并提高创造力、动手能力，培养合作精神。

科学观念：知道不同的乐器可以发出不同的声音，掌握制作简单乐器的方法和步骤。

科学思维：知道完成一项工作需要分工与合作，认识到设计会受到一定条件的制约。

探究实践：能提出关于乐器发声的问题，并通过观察、实验等方法进行探究；能设计并制

3.学习目

作简单的乐器，并对其进行调试和改进；能与同学们合作完成乐器制作任务，并进行交流

标确定

和分析。

态度责任：对科学探究保持好奇心和兴趣，勇于尝试和创新，不怕失败；尊重他人的意见

和建议，善于合作。

4.学习重重点：知道完成一项工作需要分工与合作，认识到设计会受到一定条件的制约。

点难点难点：能分工协作，完成多人合作的动，培养分析综合和归纳概括等科学思维能力。

1、知道完成一项工作需要分工与合作，认识到设计会受到一定条件的制约。

5.学习评

2、能分工协作，完成多人合作的动。

价设计

3、乐于完成动、分享想法。

|教师动学生动]

iii

iii

j环节一：引入新课

!教师动1学生动1i

6.学习!!!

11、（出示图片）|认真倾听，自由发言，引入新课。；

动设计i!i

Aufl

1这些不同的乐器，都可以演奏出美妙的音«

!!!

i乐，我们可以制作出这些乐器吗？；

i2、揭示课题：今天我们学习《自制乐器》。i

II

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