大班艺术采茶教案(通用2024).pptxVIP

大班艺术采茶教案(通用2024)

课程介绍与目标教学内容与方法教学步骤与时间安排教学资源与工具推荐评估标准与反馈机制建立拓展延伸活动设计

01课程介绍与目标

采茶舞起源及文化背景采茶舞起源于中国南方的茶山劳作，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。采茶舞以模拟采茶动作为主，融入当地民歌和舞蹈元素，形成独特的地域风格。采茶舞是中国非物质文化遗产之一，对于传承和弘扬茶文化具有重要意义。

培养学生的舞蹈技能，提高学生的身体协调性和音乐感受力。通过舞蹈表演，展示学生的艺术才华，增强学生的自信心和表现力。通过学习采茶舞，让学生了解茶文化的历史、内涵和特点，增强文化自信心。教学目标与意义

本课程适用于大班学生，年龄在5-6岁之间。学生需要具备一定的舞蹈基础和音乐感受力。在教学过程中，教师会根据学生的实际情况进行个性化指导，确保每位学生都能够掌握舞蹈技巧。适用年龄段及技能要求

02教学内容与方法

手心向上，五指自然分开，模拟采茶动作。采茶基本手型左右脚交替前行，步伐轻快，保持身体平衡。采茶步伐转身时双手划圆，身体自然旋转，保持优雅。转身动作基本动作讲解与示范

将基本手型、步伐和转身动作组合起来，形成连贯的舞蹈动作。动作组合队形变换音乐节奏配合通过不同的队形变换，如圆形、方形、线条等，增加舞蹈的层次感和视觉效果。根据音乐的节奏和旋律，合理安排舞蹈动作的快慢、轻重和起伏。030201舞蹈组合编排技巧

通过舞蹈动作和面部表情，表现出采茶姑娘的勤劳、朴实和喜悦之情。情感表达让学生熟悉并掌握采茶舞曲的节奏特点，感受音乐的韵律美。音乐节奏感培养通过反复练习和指导，提高学生的舞蹈表现力和艺术修养。舞蹈表现力提升情感表达和音乐节奏感培养

03教学步骤与时间安排

通过简单的身体运动游戏，如“身体乐器”、“动物模仿”等，激发幼儿的兴趣和活力，为接下来的舞蹈教学做好准备。热身游戏通过讲述或展示与采茶相关的图片、视频等，引导幼儿了解采茶的文化背景和舞蹈动作来源，增加学习的趣味性和文化内涵。导入话题热身活动与导入环节

教授基本步伐01首先教授采茶舞的基本步伐，如“前进步”、“后退步”、“左右摇摆步”等，通过示范、模仿和反复练习，让幼儿掌握正确的步伐和节奏。教授手势和表情02在基本步伐的基础上，教授采茶舞的手势和表情，如“采茶手势”、“欢笑表情”等，引导幼儿理解舞蹈的情感和意境，提高舞蹈的表现力。分组练习03将幼儿分成若干小组，每组选一个小组长，带领组员进行舞蹈动作的练习。教师巡回指导，及时纠正动作不规范之处，鼓励幼儿互相学习、互相帮助。分步骤教授舞蹈动作

在幼儿掌握基本步伐、手势和表情的基础上，进行完整舞蹈的排练。通过反复练习和教师的指导，让幼儿逐渐熟悉舞蹈的流程和节奏，提高舞蹈的整齐度和美感。完整舞蹈排练在排练结束后，组织幼儿进行成果展示。可以邀请家长或其他班级的老师来观看，让幼儿在展示自己的学习成果的同时，也能感受到他人的认可和鼓励。在展示过程中，教师可以对幼儿的表现进行点评和总结，肯定他们的努力和进步，提出改进意见和建议。成果展示完整舞蹈排练及成果展示

04教学资源与工具推荐

《采茶舞曲》或类似的具有明快节奏和浓郁茶乡风情的音乐。音乐选择建议使用音质良好的音响设备，确保音乐清晰、流畅播放。播放设备音乐选择及播放设备建议

建议学生穿着轻便、舒适的舞蹈服装，如紧身衣、舞蹈裤等，以便更好地展示舞蹈动作。准备一些与采茶相关的道具，如茶篓、茶叶、茶树模型等，以增加舞蹈的表现力和趣味性。服装道具准备清单道具服装

03链接3茶乡风情舞蹈表演欣赏01链接1采茶舞曲舞蹈教学视频02链接2采茶舞基本动作分解教程优质视频教程链接分享

05评估标准与反馈机制建立

观察学生上课时的专注度和参与度，记录学生是否能够积极跟随老师的教学步骤。注意学生的身体语言和面部表情，判断学生对课堂内容的兴趣和理解程度。记录学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的思维活跃度和语言表达能力。观察记录学生在课堂上的表现

每个教学单元结束后进行一次小测验，检验学生对该单元知识点的掌握情况。每月进行一次综合测评，评估学生的整体学习进度和成果。根据测评结果，及时调整教学计划和教学方法，确保教学质量和学生的学习效果。定期测评检查学习进度

定期与家长进行沟通交流，了解孩子在家庭中的表现和进步情况。向家长反馈孩子在课堂上的表现和测评结果，共同探讨孩子的学习状况和发展方向。鼓励家长积极参与孩子的艺术教育过程，提供必要的支持和帮助，促进孩子的全面发展。家长沟通反馈，共同关注孩子成长

06拓展延伸活动设计

探究茶的种类展示不同种类的茶叶，让孩子们观察、闻香、品尝，感受各类茶的特点和魅力，培养他们的鉴赏能力。学习茶的历史通过故事、图片或视频等形式，向孩子们介绍茶的起源、发展和传播历程，让他们了解茶文化的深厚底蕴。了解茶艺礼仪教