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初中生数学教师支持对数学学习坚持性的影响

一、引言

在当今教育体系中，数学作为一门基础学科，其重要性不言而喻。然而，由于数学学科的抽象性和逻辑性，很多学生在学习过程中会遇到困难，导致他们无法坚持学习。因此，探讨如何提高初中生数学学习的坚持性成为一个重要议题。本文将着重探讨初中生数学教师支持对数学学习坚持性的影响，以期为教育工作者提供参考。

二、研究背景

近年来，越来越多的研究表明，教师的支持和引导对学生学习具有重要影响。特别是在数学学习中，教师的鼓励、指导和帮助对于学生坚持学习具有积极的作用。然而，目前关于初中生数学教师支持与数学学习坚持性之间关系的研究尚不充分。因此，本研究旨在探讨这一问题，