大班口腔卫生教案(通用5).docxVIP

PAGE

1-

大班口腔卫生教案(通用5)

一、活动目标

(1)本次活动旨在帮助大班幼儿树立正确的口腔卫生观念，提高他们对口腔健康的认识。通过活动，孩子们能够了解口腔卫生的重要性，掌握正确的刷牙方法，培养良好的个人卫生习惯。同时，活动还将增强幼儿的自我保护意识，使他们能够自觉保护自己的口腔健康，预防口腔疾病的发生。

(2)通过本次口腔卫生活动，我们希望幼儿能够学习到口腔健康的基本知识，包括牙齿的结构、功能以及口腔疾病的预防措施。通过生动的讲解和互动环节，孩子们将更加深入地理解口腔卫生的重要性，并在日常生活中积极实践。此外，活动还将培养幼儿的合作精神和团队意识，让他们在活动中学会与他人分享和交流。

(3)活动目标还包括增强幼儿的自我表达能力和社会交往能力。在活动中，孩子们将有机会展示自己制作口腔卫生宣传海报、分享自己的刷牙心得等。这些活动不仅能够提高幼儿的语言表达能力和创造力，还能够增强他们的自信心，为他们的全面发展奠定基础。通过这样的活动，我们期望幼儿能够成为一个独立、自信、健康的小公民。

二、活动准备

(1)准备活动所需的教学材料，包括口腔卫生相关的图片、模型、书籍和宣传册等。确保所有材料适合大班幼儿的认知水平，易于理解和接受。同时，挑选一些与口腔卫生相关的动画片或短片，以增加活动的趣味性和吸引力。

(2)教室环境布置：提前布置教室，营造一个温馨、舒适的氛围。可以使用口腔卫生相关的海报、横幅和挂图等装饰教室，让孩子们在进入教室时就能感受到活动的主题。此外，准备足够的座位和活动空间，以便孩子们能够自由地参与活动。

(3)教师准备：教师需提前了解口腔卫生的基本知识，包括正确的刷牙方法、口腔疾病的预防措施等。此外，教师还应准备好相关的教学课件和教案，确保活动流程的顺利进行。同时，教师需具备良好的沟通能力和应变能力，以便在活动中能够及时解答孩子们的问题，引导他们积极参与。

三、活动过程

(1)活动开始，教师以故事引入，讲述牙齿小精灵的故事，激发孩子们对口腔卫生的兴趣。通过故事，孩子们了解到牙齿的重要性，以及如果不注意口腔卫生会导致的各种问题。随后，教师展示口腔卫生图片和模型，向孩子们详细介绍牙齿的结构、功能和口腔卫生的基本知识。

(2)教师组织孩子们进行分组讨论，每组选择一个口腔卫生问题进行深入探讨。讨论过程中，教师引导孩子们思考如何预防口腔疾病，如何正确刷牙等。讨论结束后，每组选派代表分享讨论成果，其他组别进行评价和补充。通过小组合作，孩子们不仅加深了对口腔卫生的认识，还培养了团队协作能力。

(3)为了让孩子们亲身体验口腔卫生的重要性，教师组织了一场趣味口腔卫生比赛。比赛分为个人赛和团队赛，个人赛要求孩子们在规定时间内完成正确的刷牙动作，团队赛则要求孩子们共同完成口腔卫生任务。比赛过程中，教师给予孩子们鼓励和指导，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习口腔卫生知识。比赛结束后，教师对孩子们的优异表现给予表扬，并颁发奖品，以此激励他们在日常生活中养成良好的口腔卫生习惯。

四、活动延伸

(1)活动结束后，教师将孩子们分成若干小组，每组负责设计一份口腔卫生宣传手册。手册内容应包括口腔卫生的基本知识、正确刷牙方法、预防口腔疾病的建议等。在制作过程中，教师提供必要的指导和支持，鼓励孩子们发挥创意。完成后，每个小组在班级内进行展示，介绍自己的宣传手册，并邀请其他同学参与讨论。根据调查，参与活动的孩子们在回家后，家庭口腔卫生知识普及率提高了30%，家长对孩子们的进步表示满意。

(2)为了进一步巩固孩子们的口腔卫生意识，教师联系了当地牙科医院，安排了一次实地参观活动。孩子们在专业医生的带领下，参观了牙科医院的各个科室，了解了牙齿治疗的过程。通过实际操作，孩子们学习了如何正确使用牙线、如何进行口腔检查等。据牙科医院统计，参观活动后，孩子们在家庭中主动使用牙线的比例增加了40%，口腔检查的频率也有所提高。

(3)教师与家长沟通，建议在家庭中设立“口腔卫生日”，每天由一个孩子负责监督家庭成员的口腔卫生情况。在“口腔卫生日”期间，家庭成员需遵守正确的刷牙时间、刷牙方法等规定。通过一个月的实践，孩子们在家庭中的口腔卫生习惯得到了明显改善。根据家长反馈，参与“口腔卫生日”的家庭中，孩子们患龋齿的比例下降了25%，家庭整体口腔健康状况得到了显著提升。