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大班《不倒翁》教案5

一、教学目标

(1)本节课的教学目标旨在通过不倒翁这一主题，培养大班幼儿对科学探索的兴趣和好奇心，提升他们的观察、分析、解决问题的能力。通过实际操作和动手实验，让幼儿了解不倒翁的物理特性，如重心、平衡等，从而加深对物理知识的理解。同时，通过小组合作和分享交流，培养幼儿的合作精神和表达能力。

(2)在教学过程中，我们将注重培养幼儿的动手能力，引导他们通过实践操作，亲身体验不倒翁的制作过程。这不仅能增强幼儿的实践操作能力，还能激发他们的创造力和想象力。此外，通过引导幼儿观察不倒翁在不同情境下的表现，培养他们的观察力和分析能力，为今后的科学学习打下基础。

(3)教学目标还涵盖了情感态度与价值观的培养。在活动过程中，我们希望幼儿能够体验到成功的喜悦，激发他们面对困难时勇于尝试和挑战的精神。同时，通过分享和合作，培养幼儿的团队精神和社交能力，使他们在集体活动中学会尊重他人、关心他人，形成良好的同伴关系。

二、教学内容

(1)教学内容首先围绕不倒翁的原理展开，包括对不倒翁的结构、重心位置、稳定性等基本概念进行讲解。通过图片、实物展示，让幼儿直观地了解不倒翁的构成，并引导他们思考不倒翁为何能够始终保持直立。

(2)接着，教学内容将引导幼儿进行不倒翁的动手制作，包括准备材料、设计图纸、制作过程等。在这一环节中，幼儿需要运用剪、贴、涂等技能，将纸板、塑料瓶等材料制作成简易的不倒翁。通过亲自动手，让幼儿体验制作过程中的乐趣，并了解不同材料对不倒翁稳定性的影响。

(3)最后，教学内容将组织幼儿进行不倒翁的实验活动，如观察不倒翁在不同高度、不同倾斜角度下的稳定性，以及探讨如何调整重心位置来提高不倒翁的稳定性。通过实验，让幼儿在实践中验证所学知识，加深对物理原理的理解，并激发他们继续探索科学的兴趣。

三、教学过程

(1)教学过程开始于对不倒翁的初步认识，教师通过展示不同类型的不倒翁模型，如塑料、木制、金属等，让幼儿观察并讨论它们的共同点和不同点。在这一环节中，教师会引导幼儿数一数不倒翁的腿的数量，并介绍每个腿的功能，如支撑重量、保持平衡等。例如，在讨论过程中，教师可能会提到：“我们数一数这个木制不倒翁有几条腿？它们都一样长吗？为什么它们需要一样长呢？”

(2)制作环节中，教师将指导幼儿分组合作，每组分配不同任务，如剪纸、粘贴、涂色等。每组幼儿将使用A4纸、塑料瓶、胶水等材料，按照事先设计好的图纸，共同制作一个简易的不倒翁。在制作过程中，教师会实时监控，确保每个幼儿都能参与到制作中来。例如，教师可能会说：“现在请你们小组商量一下，谁负责剪瓶盖，谁负责粘底座，谁负责涂颜色？”同时，教师会记录每个小组的制作进度，确保每个环节都得到充分的时间。

(3)制作完成后，教师将组织幼儿进行不倒翁的稳定性测试。每个小组的不倒翁将被放置在桌面上，测试它们在不同倾斜角度下的稳定性。教师会使用量角器测量倾斜角度，并记录每个不倒翁保持直立的时间。例如，教师可能会说：“现在我们开始测试，每个小组的不倒翁倾斜30度时，它能保持多久不倒？”通过实验数据，教师将引导幼儿分析不倒翁的稳定性与重心的关系，如：“我们发现，当重心越低，不倒翁越稳定，倾斜角度越大，它倒下的时间越短。”

(4)为了进一步巩固幼儿对不倒翁稳定性的理解，教师将设计一个挑战环节，要求幼儿在不倒翁上附加不同重量的物体，观察稳定性如何变化。例如，教师可能会说：“现在请你们在保持不倒翁直立的前提下，尝试在它的底部附加不同重量的物体，看看会发生什么？”在这一环节中，教师会引导幼儿讨论并预测结果，并鼓励他们尝试不同的方法来提高不倒翁的稳定性。

(5)最后，教师将组织一个小组分享会，让每个小组展示自己的不倒翁作品，并分享制作过程中的心得体会。教师会鼓励幼儿提问和回答问题，以促进他们之间的交流和合作。例如，教师可能会说：“现在请每个小组派代表上来，向大家介绍一下你们的不倒翁，并回答其他小朋友的问题。”通过这一环节，幼儿不仅能够展示自己的成果，还能够从他人那里学习到新的知识和技能。

四、教学反思

(1)在本次《不倒翁》的教学活动中，我深刻认识到幼儿科学探索的兴趣和潜能。通过不倒翁这一简单的物理现象，幼儿们展现出了对科学知识的强烈好奇心。在教学过程中，我观察到孩子们在动手制作和实验操作中充满了热情，他们通过观察、讨论和尝试，不仅理解了不倒翁的物理原理，还锻炼了自己的动手能力和解决问题的能力。然而，我也发现了一些不足之处，例如，在实验操作环节中，部分幼儿由于操作不当导致不倒翁不稳定，这提示我在今后的教学中需要更加注重操作技巧的指导。

(2)教学过程中，我特别强调了小组合作的重要性，通过分组制作不倒翁，孩子们学会了相互配合、分工合作。这一环节不仅提高了他们的团队协作能力，还促进了同伴之间的