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高职院校党建引领与实践育人相融合的人才培育模式探究

一、高职院校党建引领与实践育人相融合的意义与背景

(1)高职院校作为培养高素质技术技能人才的重要基地，肩负着为国家经济社会发展提供人才支撑的重要使命。在新时代背景下，高职院校的党建工作与人才培养工作相融合，对于提升人才培养质量、促进学生全面发展具有重要意义。党建引领与实践育人相融合，旨在充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，将党的教育方针和社会主义核心价值观融入教育教学全过程，培养德才兼备的高素质技术技能人才。

(2)党的十八大以来，我国高等教育事业取得了显著成就，但也面临着一些新情况、新问题。高职院校作为高等教育的重要组成部分，在人才培养、科学研究、社会服务等方面都面临着前所未有的挑战。在这一背景下，高职院校党建引领与实践育人相融合，既是应对挑战的必然要求，也是推动高职院校内涵式发展的关键所在。通过将党建工作与人才培养工作深度融合，可以更好地发挥党的政治优势和组织优势，推动高职院校教育教学改革，提高人才培养质量。

(3)高职院校党建引领与实践育人相融合，有助于构建全员育人、全过程育人、全方位育人的工作格局。在这一过程中，党组织要充分发挥领导核心作用，将党建工作贯穿于教育教学、科研、社会服务等各个环节，形成全员参与的育人合力。同时，要注重实践育人，通过开展丰富多彩的实践活动，引导学生将理论知识与实践技能相结合，提高学生的综合素质和社会责任感。此外，还要强化思想政治理论课建设，将社会主义核心价值观融入课程体系，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，为培养社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、高职院校党建引领与实践育人相融合的模式构建

(1)高职院校党建引领与实践育人相融合的模式构建，首先需明确党组织的领导核心地位。以某高职院校为例，该校通过实施“一校一品”党建品牌战略，将党建工作与专业建设、课程改革、学生管理等方面深度融合。例如，在课程设置中，该校将思想政治理论课与专业课程相结合，开设了“形势与政策”、“职业道德与法律”等课程，确保了思想政治教育贯穿教育教学全过程。据统计，该校学生在各类职业技能竞赛中获奖率连续三年保持在90%以上。

(2)在实践育人方面，高职院校可以构建“校地合作、产教融合”的实践育人模式。以某高职院校为例，该校与当地企业建立了紧密的合作关系，共同打造了多个实践基地。例如，该校与某知名企业合作建立了“智能制造实践基地”，为学生提供了真实的职业环境。通过实习实训，学生能够将所学知识应用于实际工作中，有效提升了学生的实践能力和就业竞争力。据调查，该校毕业生就业率达到98%，其中80%的学生在实习期间就已经与企业达成就业意向。

(3)此外，高职院校还可以通过开展党员先锋岗、志愿服务等活动，强化党员的先锋模范作用。以某高职院校为例，该校设立了“党员先锋岗”，鼓励党员教师在教育教学、学生管理等方面发挥示范引领作用。同时，该校还积极开展志愿服务活动，如组织学生参与社区服务、支教等活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。据统计，该校党员教师在年度考核中优秀率达到了85%，学生在志愿服务活动中累计服务时长超过10万小时，有效提升了学生的综合素质和社会实践能力。

三、高职院校党建引领与实践育人相融合的实践探索与成效分析

(1)高职院校在党建引领与实践育人相融合的实践探索中，取得了一系列显著成效。以某高职院校为例，通过实施“党建+专业”融合模式，该校将党建工作与专业教学、实训、就业等环节紧密结合。例如，在专业课程设置中，该校融入了党的教育方针和社会主义核心价值观，提高了学生的思想政治素质。实践证明，这一模式有效提升了学生的专业技能和综合素质。据统计，该校毕业生就业率连续五年保持在95%以上，就业质量持续提升。

(2)在实践育人方面，高职院校积极探索“校地合作、校企合作”的新路径。以某高职院校为例，该校与地方政府、企业共同打造了多个实践教学基地，为学生提供了丰富的实践机会。例如，该校与某知名企业共建的“智能制造实训基地”为学生提供了真实的工作环境，让学生在实践中掌握专业技能。通过这种模式，学生不仅能够提升自身能力，还能提前适应职场环境。实践表明，该校学生在实习实训环节的参与度达到100%，且表现优异。

(3)高职院校在党建引领与实践育人相融合的过程中，还注重培养学生的创新精神和创业能力。以某高职院校为例，该校通过举办创新创业大赛、创业孵化基地等活动，为学生提供了展示才华、实现梦想的平台。例如，该校举办的“互联网+”大学生创新创业大赛，吸引了近千名学生参与，其中多个项目获得了省级、国家级奖项。实践证明，这种模式有效激发了学生的创新潜能，培养了学生的创业精神，为学生的未来发展奠定了坚实基础。