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故事《小猪变干净了》ppt课件

目录contents故事背景与角色介绍故事情节梳理与解读故事中蕴含道理和价值观探讨图文结合，生动展现故事情节互动环节设计，提升课堂参与度总结回顾与拓展延伸

01故事背景与角色介绍

描述一个美丽的农场，小猪和其他动物们生活在一起。强调农场环境的自然与和谐，以及动物们之间的友好关系。引入小猪的问题：它总是脏兮兮的，不像其他动物那样干净。故事背景

故事的主角，一只总是脏兮兮的小猪。小猪农场主其他动物照顾农场和动物们的人，对小猪的卫生问题感到担忧。生活在农场里的其他动物，如牛、羊、鸡等，它们都很干净。030201角色介绍

小猪浑身是泥，毛发蓬乱，看起来很不卫生。外貌描述小猪懒惰、不爱干净，但也很可爱、天真无邪。性格特点小猪喜欢在泥坑里打滚，弄得浑身是泥，却毫不在意。行为表现小猪形象分析

02故事情节梳理与解读

展现小猪的形象，如何邋遢不整洁呈现小猪的日常生活习惯，如何不讲究卫生描述小猪的生活环境，如何脏乱差起始阶段：小猪脏乱生活状态呈现

010204转变过程：遇到朋友及自我反思小猪遇到爱干净的小动物，如小兔、小羊等对比小猪与小动物们的生活习惯，突出差异小猪开始自我反思，意识到自己的问题描述小猪内心的矛盾与挣扎，想要改变却无从下手03

小猪经过努力，逐渐学会保持干净和整洁展现小猪改变后的形象和生活环境，形成鲜明对比描述小猪与小动物们建立友谊的过程强调友谊的珍贵和保持个人卫生的重要局部分：小猪变干净并收获友谊

03故事中蕴含道理和价值观探讨

通过小猪的转变，向孩子们展示保持个人卫生的重要性，如勤洗澡、换衣等。强化个人卫生意识良好的卫生习惯有助于减少细菌和病毒的传播，降低生病的风险。预防疾病让孩子们意识到个人卫生不仅关乎自己，也影响到他人，是培养责任感的一种方式。培养责任感卫生习惯培养重要性

友谊在成长中作用情感支持朋友可以在我们遇到困难时提供情感上的支持和鼓励，帮助我们度过难关。社交技能培养通过与朋友的相处，孩子们可以学习如何与人沟通、分享和合作，培养社交技能。促进心理健康有良好的友谊关系可以减轻孤独感，增强自尊心和自信心，有利于心理健康。

自我提升通过自我改变和努力，可以提升自我价值和成就感。面对问题鼓励孩子们勇敢面对自己的问题，如小猪面对自己的卫生问题。影响他人个人的改变不仅可以影响自己，还可能对周围的人产生积极的影响，如小猪的改变影响了它的朋友们。自我改变与成长意义

04图文结合，生动展现故事情节

场景一场景二场景三场景四插图展示关键场猪在泥潭中玩耍，浑身是泥。小猪遇到其他小动物，被嘲笑脏兮兮。小猪找到水源，开始清洗身体。小猪变干净后，与其他小动物快乐玩耍。

描述一描述二描述三描述四文字描述补充细节小猪原本喜欢在泥潭中打滚，弄得浑身是泥，却毫不在意。为了变干净，小猪找到了一条清澈的小溪，开始认真地清洗身体。当小猪遇到其他小动物时，它们纷纷嘲笑它脏兮兮的样子，小猪感到难过。经过一番努力，小猪终于变干净了，其他小动物也愿意和它一起玩耍了。

在展示场景一和描述一时，可以请孩子们模仿小猪在泥潭中打滚的样子，让他们感受小猪的快乐。互动一在展示场景二和描述二时，可以引导孩子们讨论为什么其他小动物会嘲笑小猪，让孩子们理解嘲笑别人是不对的。互动二在展示场景三和描述三时，可以让孩子们模仿小猪清洗身体的样子，让他们了解保持清洁的重要性。互动三在展示场景四和描述四时，可以邀请孩子们一起扮演小动物和小猪玩耍，让他们感受友谊和快乐的氛围。互动四图文互动，增强理解

05互动环节设计，提升课堂参与度

03表演故事按照故事情节，学生们依次表演小猪变干净的过程，展现角色的特点和情感变化。01准备道具为小猪、其他动物角色准备相应的服饰和道具，增加游戏的趣味性。02分配角色邀请学生自愿扮演小猪、其他动物和旁白等角色，共同参与表演。角色扮演游戏

在观看故事表演后，老师可以提出问题，如“小猪为什么会变干净？”、“小猪变干净后有哪些变化？”等，引导学生思考。提出问题将学生分成小组，让他们围绕问题进行讨论，分享自己的看法和理解。分组讨论每个小组选派代表，向全班分享本组的讨论结果和见解，促进全班学生的交流和思考。分享交流问题讨论与回答

123老师可以引导学生分享自己是否有过类似的经历或感受，比如在生活中改变不良习惯、克服困难的经历等。引导分享邀请自愿的学生上台分享自己的经历或感受，鼓励他们用自己的语言描述心路历程和情感体验。自愿分享在分享过程中，老师可以引导学生之间的互动和交流，让他们彼此倾听、理解和尊重不同的经历和感受。互动交流分享个人经历或感受

06总结回顾与拓展延伸

故事主要讲述了小猪从不爱干净到变得干净的过程。通过小猪的经历，强调了个人卫生和清洁的重要性。故事中的人物形象鲜明，情节生动有趣，易