幼儿园大班绘本《小魔怪要上学》教学设计X.pptxVIP

幼儿园大班绘本《小魔怪要上学》教学设计X

目录

contents

教学背景与目标

教学内容与方法

教学过程与步骤

教学评价与反馈

教学资源与支持

教学安全注意事项

01

教学背景与目标

该绘本由知名儿童文学作家和插画家合作完成，具有高度的艺术价值和教育意义。

作者与绘者

绘本讲述了小魔怪为了上学而经历的一系列冒险和挑战，最终实现了自己的梦想，并获得了成长与进步。

故事内容

通过小魔怪的故事，传达了积极向上、勇于追求梦想的主题思想，同时强调了学习的重要性和乐趣。

主题思想

大班幼儿好奇心强，喜欢探索新事物，具备一定的阅读理解能力和语言表达能力。

大班幼儿需要更加丰富多彩的阅读材料来满足他们的阅读兴趣和需求，同时需要通过阅读来提高自己的认知水平和语言表达能力。

学习需求

年龄特点

通过绘本的生动画面和有趣故事，激发幼儿的阅读兴趣，引导幼儿主动阅读。

培养阅读兴趣

提高阅读能力

传递正能量

通过绘本的阅读，提高幼儿的阅读理解能力和语言表达能力，培养幼儿的阅读思维。

通过小魔怪的故事，向幼儿传递积极向上、勇于追求梦想的正能量，引导幼儿树立正确的价值观。

03

02

01

01

02

04

幼儿能够积极参与绘本阅读活动，表现出浓厚的阅读兴趣。

幼儿能够基本理解绘本内容，并能用自己的语言进行简单表述。

幼儿能够在阅读中感受到小魔怪的努力和成长，受到一定程度的启发和激励。

通过绘本阅读活动，增进幼儿之间的交流与互动，营造良好的阅读氛围。

03

02

教学内容与方法

识字认读

语言表达

情感理解

社会交往

01

02

03

04

通过绘本阅读，引导幼儿认识并学习绘本中的生字新词。

鼓励幼儿用自己的语言复述绘本故事，提升口语表达能力。

引导幼儿理解小魔怪上学的情感变化，培养同理心。

通过小魔怪与同学的互动，教导幼儿学习社交技巧和规则。

情境教学法

提问引导法

角色扮演法

游戏化教学法

创设与绘本内容相符的情境，帮助幼儿更好地理解故事。

让幼儿扮演绘本中的角色，增强他们的参与感和体验感。

通过提问引导幼儿思考，激发他们的好奇心和探究欲。

将教学内容与游戏相结合，提升幼儿的学习兴趣和积极性。

组织幼儿讨论绘本的主题和意义，提升他们的理解能力和思辨能力。

绘本主题讨论

绘本绘画延伸

家庭共读活动

相关主题绘本推荐

鼓励幼儿根据绘本内容进行绘画创作，培养他们的艺术素养和审美能力。

建议家长与幼儿一起阅读绘本，增进亲子关系，促进家园共育。

向幼儿推荐与《小魔怪要上学》主题相关的其他绘本，拓宽他们的阅读视野。

03

教学过程与步骤

利用小魔怪形象，设计悬念导入

通过展示小魔怪形象，激发幼儿好奇心和探究欲望，引导幼儿猜测小魔怪要上学的原因和可能发生的事情。

谈论上学经历，拉近情感距离

鼓励幼儿分享自己上学的经历和感受，与小魔怪产生共鸣，为后续绘本阅读做好情感铺垫。

首次阅读，了解故事大意

引导幼儿快速翻阅绘本，了解故事的主要角色和情节发展。

深入阅读，关注细节

再次阅读绘本，引导幼儿仔细观察画面，理解小魔怪上学的过程、遇到的困难以及解决困难的方法。

教师讲解，帮助理解

在幼儿自主阅读的基础上，教师进行适当的讲解和补充，帮助幼儿更好地理解绘本内容。

03

教师总结，提升认识

在幼儿讨论交流的基础上，教师进行总结和评价，帮助幼儿提升对绘本内容的认识和理解。

01

小组讨论，分享看法

组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿分享自己对小魔怪上学的看法和感受。

02

集体交流，拓展思路

在小组讨论的基础上，组织全班幼儿进行集体交流，引导幼儿从不同角度思考和理解绘本内容。

组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿扮演小魔怪、老师、同学等角色，体验上学的乐趣和困难。

角色扮演游戏

鼓励幼儿根据绘本内容进行绘画创作，表现小魔怪上学的场景和经历。

绘画创作

邀请幼儿根据自己对绘本的理解进行故事讲述，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

故事讲述

04

教学评价与反馈

制定评价标准

细化评价目标，制定具体的、可操作的评价标准，如幼儿能否准确理解绘本内容、能否用恰当的语言表达自己的想法等。

确定评价目标

明确绘本教学的核心目标，围绕幼儿的语言表达、阅读理解、情感态度等方面进行评价。

实施评价

在教学过程中，根据评价标准对幼儿的表现进行实时评价，并做好记录。

设立家长反馈渠道，如家长信箱、线上平台等，方便家长提出意见和建议。

家长反馈渠道建立

定期与家长进行沟通与交流，了解幼儿在家的阅读情况和进步，共同促进幼儿的发展。

定期沟通与交流

组织家园合作活动，如亲子阅读、家长进课堂等，增进家长对幼儿园教育的了解和支持。

家园合作活动开展

对教学过程进行全面反思，总结成功经验和不足之处，分析原因并提出改进措施。

反思教学过程

针对幼儿的实际需求和兴趣特点，调整教学方法和策略，提高教学效果。

改