五年级语文上册备课.docx

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课时编号：001

培养良好的学习习惯(9)

第一课时

主备教师：××

复备时间：上课时间：

教学内容：读书做笔记教学目标：

1.指导学生认真观察课本插图，结合平时的教学实际，使学生初步了解并掌握读书笔记的方法。

2.使学生认识到不动笔墨不读书的重要性，养成读书做笔记的习惯。

教学重点：

掌握读书做笔记的方法：摘抄、编写提纲、写读后感。

教学难点：

了解做读书笔记的重要性，懂得平时要认真，持之以恒，形成习惯。

教学准备：

教师：多媒体课件

学生：钢笔、大语文本

教学过程：

一、谈话回顾，导入课题

同学们，过去四年的学习中，我们我们已经学习并掌握了不少良好的学习习惯，对学习产生了很好的促进作用，能谈谈吗?

1.指名说一说，师生共同回顾。2.出示本册教材中习惯内容。

(1)读书做笔记。

(2)随时使用工具书。

3.讲故事，使学生明白读书做笔记的重要性。

(1)师讲汪得净读书不做笔记的故事。

(2)生听后讨论：听了故事后你明白了什么。

(3)引导学生说说读书做笔记的重要性。

4.教师小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。

二、观看插图，让学生掌握读书做笔记的方法。1.指导观察第1页的图。

(1)上面一幅图上的学生在什么地方，在干什么。老师在干什么?

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说说黑板上写了些什么,不动笔墨不读书是什么意思。了解写读书笔记的几种形式。

(2)下面一幅图上的女同学在干什么,态度怎样?重点说说学生读书做笔记时的坐姿和态度。

(3)图上有什么?这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西。读书做笔记时卡片或稿纸应放在书的右边。如果书较大，书可

以放在卡片或稿纸的上方。

(4)观察放大镜图，告知学生要爱护所读的书籍，保持笔记本或卡片的清洁。

2.指导观察第2页和第3页的通版图。

(1)第2页上面的图中，同学们在哪里在干什么,你觉得他们的态度怎样，是从哪里看出来的?

(2)第3页下面的图上画的是什么,看了这幅图，你明白了什么?

要保持正确的姿势；要用钢笔做笔记；书写要工整；笔记要做在专用的卡片上等等。

(3)第2页下面的2幅图和第3页上面3幅图，都是读书笔记。3.讲授做读书笔记常用的方法。

(1)摘抄，可以增加积累。(精彩词句)

(2)编写提纲，加深对读物的理解，锻炼分析概括能力。(概括主要内容)

(3)写读后感受，提高理解和表达能力。标题：“读某某文、读某某书有感”。副标题：在标题下面，前面有破折号。

行款语与写作文相同。

(4)卡片有两种，一类标准卡片上有类别、编号、文题等，一类自制卡片。

小结：摘抄的卡片要归类保存，以便于查找。

三、引导学生说说学习收获。

四、布置作业

读第一课《师恩难忘》,做读书笔记。

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课时编号：002

培养良好的学习习惯(9)第二课时

主备教师：××

复备时间：上课时间：

教学内容：随时使用工具书教学目标：

1.指导学生认真观察课本插图，使学生懂得工具书的意义和作用。

2.指导学生养成随时使用工具书解决实际问题的习惯。

教学重点：

掌握使用工具书的方法。

教学难点：

掌握使用工具书的方法。

教学准备：

教师：多媒体课件

学生：各样工具书

教学过程：

一、看图揭题，了解工具书的意义。

1.出示教学挂图，读读椭圆形框内的两行文字，说说图上是谁，他手里拿的是什么,以明确该图的主题。

2.指名回答。3.教师小结。

二、指导看图，教给学生使用工具书的常识。

1.先观察第4页的图画，说说图上有哪些工具书，自己现在有哪些工具书，还准备购买什么工具书，框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。

2.教师小结。

3.然后观察第5页上部两幅图，说说图上画了谁在干什么。

4.口述怎样选择和购买工具书。.5.教师小结。

6.最后观察第5页中间和下面的两面三幅图，说说这几位小学生是怎样使用工具书的，结合自己平时的学习，举例说说在什么情况下怎样使用工具书。

7.学生讨论，教师总结。.

三、分角色表演，养成使用工具书的习惯。

1.一名学生安静地在书店的柜台旁选择工具书。

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2.他在认真听营业员介绍工具书。

3.他选中了一本《现代汉语词典》,到收款台交款。

4.他回家后阅读《去打开大自然绿色的课本》这篇课文，

他不理解“温馨”这个词语的意思，用上了工具书《现代汉语词典》,准确地理解了这个词语的意思，并在课本上摘抄了这个词语的解

释。

5.总结

结合自己的学习生活反思：自己随时使用工具书方面做的怎样?今后有什么打算?

四、布置作业

使用相关工具书预习第一课《师恩难忘》。

板书设计：

课后