小学语文课前预习存在问题及策略研究 .pdfVIP

小学语文课前预习存在问题及策略研究--第1页

小学语文课前预习存在问题及策略研究

【摘要】：在教育理念不断发展的背景下，小学教师应充分认识到预习对于

促进学生学习的重要意义，但是目前预习教学活动并没有得到有效开展，所以认

真分析目前此项教学活动存在的问题并有效改进，是摆在小学语文教师面前的一

个现实问题。本文在全面研究的基础上提出改进和优化教学活动的策略。

【关键词】：小学语文；预习；有效性；策略

引言

就小学语文学科而言，语文属于小学阶段的基础性学科，学生的语文学习质

量，在很大程度上会影响其他学科的学习质量，因此教师应当积极关注提升教学

质量，促进小学语文教学质量与效率得到共同提升，而课前预习属于小学语文教

学的重要环节，提高小学语文课前预习的有效指导价值，对提高学生课前预习阶

段的积极性而言具有不可忽视的作用。

一、小学语文课前预习存在问题

（一）学生缺乏自我控制能力

对于大多数小学生而言，他们都普遍欠缺自我控制能力，很多小学生在放学

之后立刻就进入自由活动的状态，他们并不愿意利用业余时间展开对课文内容的

学习，即使教师安排有非常详细的预习作业，很多学生离开了家长的监督，也不

会完成此项教学任务。不难看出，这一问题是严重制约教学活动有效开展的因素。

如果这一教学现状无法得到改变，课程教学活动的有效性就很难得到保证，所以

教师对此问题要认真深思。

（二）没有养成自主学习习惯

目前小学阶段的语文课前预习活动之所以没有取得理想效果，究其原因在于

大多数学生没有养成自主学习的习惯，他们认为课前预习并没有任何意义，而且

小学语文课前预习存在问题及策略研究--第1页

小学语文课前预习存在问题及策略研究--第2页

耽误自己的时间。正是在这种错误意识的引领下，很多小学生并不愿意在课前积

极按照教师的要求做好课前预习工作，这对教学活动的有效性会产生极其不利的

影响。

二、课前预习对于教学活动的重要意义

（一）有助于加深小学生对教材内容的理解

在课前认真开展预习，能帮助学生初步了解课文要讲述的内容，这对于学生

更好地展开自主学习能发挥出积极的促进作用。因为学生在教师的引导下展开预

习的过程中，会认真思考教师提出的一系列问题，所以在探究问题的过程中学生

会不断深化对课文内容的认识，这能帮助他们从整体上了解课文要表达的中心思

想，为学生深入到课程学习之中奠定基础。

（二）有助于帮助学生找出学习过程中遇到的问题

小学生由于年龄较小，他们缺乏对生活的认知，所以对教材中提到的有些名

词并没有全面地认识。借助预习活动的有效开展，小学生能将自己不懂的问题标

注出来，在课堂上有针对性地听讲，这与传统教学模式下漫无目的地听讲有着本

质上的不同，而且由于学生在课前对相关问题进行了深度思考，所以他们也会结

合自己的理解，在课堂上向教师提出问题并展开互动，这就使课堂教学取得理想

效果并发挥出积极作用。

（三）有利于学生了解到更多与课文内容相关的知识

在小学生对语文课文进行预习的过程中，小学生会充分利用信息技术的优势，

搜集一些与课文内容相关的资料。教师也可以借助信息技术的辅助，为学生提供

学习资源，帮助学生在预习过程中了解到更多与课文内容相关的知识。学生借助

预习活动的全面开展，能从各个不同角度理解课文内容要表达的思想情感并深入

到学习之中，所以此项教学活动的开展具有非常现实的意义。

二、提升小学语文课前预习有效性的教学策略

（一）为小学生设定预习任务

小学语文课前预习存在问题及策略研究--第2页

小学语文课前预习存在问题及策略研究--第3页

以往的小学语文课前预习活动之所以难以取得理想效果，主要原因在