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小学语文课题研究实施方案（精选13篇）

小学语文课题研究实施方案篇1

一、本课题研究之背景

1.新课程改革的要求

《基础教育课程改革纲要》明确提出“大力推进信息技术在教学

过程中的普遍应用”;“促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教

学内容的呈现方式、学生的学习方式和师生活动方式的变革”;“充分

发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境

和有力的学习工具”。

网络资源的利用，极大拓展和丰富了作文教学的空间和资源，开

阔了学生眼界，丰富了作文素材。利用网络环境，创设良好的课堂教

学情境和自主作文的氛围，创造师生平等交流的条件。凭借网络，

“师生”、“生生”之间在任何情况下都能及时沟通。这不仅大大拓

展了作文教学活动空间，也使学生主动学习的愿望得到发充分满足。

2.信息技术与学科整合的要求

在小学作文教学中合理利用网络资源，也使作文教学与其他学科

的教学得到有机的整合，将会提高学生的综合素质。在进行作文教学

时除涉及到语文、信息技术等方面的知识外、还会用到音乐、美术、

科学、历史、地理等方面的知识，在进行作文的同时，也学到了其他

学科的知识，使各科知识得到同步增长，达到了有机的统一。

3.小学作文教学的要求

作文教学历来是语文教学工作的难点和重点，孩子的作文水平是

家长关注的焦点，加之教育部明确规定有条件的地区可以从三年级开

设电脑课，许多家庭为了配合学校的教学都自备了电脑，如何充分利

用现代教学技术，发挥学生的主观能动性，大面积提高学生的作文水

平，以适应时代的需要。为此我们提出本课题旨在寻找网络资源应用

于作文教学的最佳结合点。

考察传统思维中的作文教学，我们认为存在着两个突出的问题。

一是学生的视野“窄”，二是学生的作文内容“空”。所谓“窄”，

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就是把课本作为唯一的学习场所，把教材作为唯一的学习资源，以为

学习好语文书本上的知识是最根本的任务。其实，这种将书本知识与

飞速发展的现代社会以及学生丰富多彩的生活割裂的状况，使我们的

作文教学仍然固守一隅，封闭在课堂上、书本上，不向学生的生活世

界开放，不向信息化的社会开放。学生苍白无味的生活，必然不能充

分体验和享受作文的乐趣。所谓“空”，原因是多方面的。一方面没

有生活感受和语言素养的积淀，言之无物;另一方面也缺少必要的方法

指导，茶壶里煮饺子——有货倒不出，言之无法，“集体失语症”带

来了莫大的悲哀。

二、本课题研究的目的意义

随着现代信息技术的发展及其在教学领域中的广泛应用，借助网

络丰富的信息资源进行教学已经成为教育改革的一个重要方向。基于

此，我校提出本课题，其研究的意义在于：

利用网络资源改进学生的学习方法，创建互动合作的学习氛围。

构建网络资源在作文教学中充分运用的作文教学模式，激发学生的习

作兴趣，提高学生的说话、独立思考及搜集、处理信息的能力，提高

作文教学效率。提高实验教师作文教学研究的积极性及作文教学的能

力、水平。提高实验教师组织、指导综合实践活动的能力、水平。

三、本课题研究之具体目标和内容

(一)教师目标:

通过研究，更新教师的教育观念，改革单一作文教学形式和教学

手段，增强教师的科研意识和科研能力，使教师由“经验型”向“科

研型”转变。通过对多媒体