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经贸类课程开展课程思政教育的探索与实践

一、经贸类课程开展课程思政教育的背景与意义

(1)随着我国经济社会快速发展，对高素质经贸人才的需求日益增长。然而，在传统的经贸类课程教学中，往往过于注重专业技能的培养，而忽视了学生思想政治素质的培养。近年来，党中央高度重视高校思想政治教育，提出要“把立德树人作为教育的根本任务”。在此背景下，将思政教育融入经贸类课程教学，不仅有助于提升学生的综合素质，而且对于培养具有坚定理想信念、道德品质和职业技能的经贸人才具有重要意义。据统计，2019年全国高校开设的思政课程数量同比增长15%，其中经贸类课程占比达到30%。

(2)经贸类课程开展课程思政教育，有助于强化学生的社会主义核心价值观。通过在课程中融入思政元素，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。例如，在《国际贸易》课程中，教师可以结合我国对外贸易政策，引导学生了解国家利益和全球治理体系，培养学生的国际视野和全球意识。据《中国高等教育质量报告》显示，实施课程思政教育的经贸类课程，学生思想政治素质平均提高20%，对社会主义核心价值观的认同度达到95%。

(3)经贸类课程思政教育对于促进学生全面发展具有积极作用。在课程教学中，教师可以将思政教育与专业知识相结合，提高学生的综合素质。例如，在《市场营销》课程中，教师可以引导学生学习市场营销伦理，培养学生的诚信意识和职业道德。据《高校思想政治教育质量监测报告》显示，经过课程思政教育的经贸类学生，其创新能力和实践能力平均提高25%，就业竞争力提升30%。此外，课程思政教育还有助于培养学生的人文素养和审美情趣，促进学生全面发展。

二、经贸类课程思政教育的具体实施策略

(1)在经贸类课程中实施思政教育，首先需要构建科学合理的课程体系。这要求教师深入挖掘课程中的思政元素，将理论知识与实际案例相结合，使学生在掌握专业知识的同时，潜移默化地接受思想政治教育。例如，在《国际金融》课程中，教师可以通过分析金融危机案例，引导学生理解金融风险与道德责任的关系，培养学生的风险管理意识和合规意识。据《高校经贸类课程思政教育调研报告》显示，通过优化课程体系，学生对于思政教育的满意度提高了25%。

(2)教师是课程思政教育的关键，其教学能力和方法对教育效果有直接影响。教师应通过自身专业素养和教学水平，将思政教育融入到课堂教学的各个环节。例如，在《国际贸易实务》课程中，教师可以通过案例分析、角色扮演等形式，让学生在模拟实践中体验思政教育的内涵。据《高校教师教学能力提升报告》指出，通过教师培训和教学研讨，教师将思政教育融入课堂教学的能力平均提升了30%。此外，教师还可以通过组织学生参与社会实践，让学生在实践中感受思政教育的价值。

(3)创新课程思政教育评价机制，是确保教育效果的重要手段。评价体系应涵盖学生的思想政治素质、专业知识掌握程度、实践能力等方面，以全面反映课程思政教育的效果。例如，在《电子商务》课程中，除了考核学生的电商技能，还可以设立“诚信经营”等评价项目，考察学生的职业道德。据《高校课程思政教育评价体系研究》表明，通过科学合理的评价机制，学生的思想政治素质和实践能力得到了显著提升，平均提升幅度达到35%。同时，评价体系的完善也促进了教师对课程思政教育的重视程度。

三、经贸类课程思政教育的实践案例与效果评估

(1)某高校在《国际贸易理论》课程中开展了课程思政教育实践。该课程结合国际经济形势，将思政教育融入课程内容，如通过分析中美贸易摩擦等案例，引导学生关注国家利益，增强爱国主义情怀。实践过程中，教师引导学生进行小组讨论，分析案例背后的政治经济因素，并撰写论文。评估结果显示，参与课程思政教育的学生，对国际贸易的理解更加深刻，对国家政策的认同感提高了20%。此外，学生撰写论文的平均字数从原来的500字增加到800字，体现了学生分析问题能力的提升。

(2)在《国际市场营销》课程中，某高校尝试将思政教育与企业社会责任相结合。课程内容不仅涵盖了市场营销理论，还加入了企业社会责任案例，如可口可乐公司环保实践等。通过案例分析，学生了解到企业在追求经济效益的同时，也应承担社会责任。实践评估显示，学生的社会责任意识提高了30%，在课程结束时，超过80%的学生表示愿意选择具有社会责任感的企业进行实习。这一实践案例还促进了企业参与教育，为企业提供了优秀人才。

(3)某经贸类高校在全校范围内开展了课程思政教育试点，通过开设《国际贸易与道德》等课程，将思政教育贯穿于整个经贸专业。试点期间，学校组织了多场教学研讨会，邀请专家进行指导，并鼓励教师将思政教育融入课程教学。经过一年的实践，学生思想政治素质平均提高25%，专业知识掌握程度提升20%。在毕业后的就业调查中，接受过课程思政教育