“一引领一依托两融合三赋能育人模式”探索与实践.docxVIP

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2025-01-23 发布于中国
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“一引领一依托两融合三赋能育人模式”探索与实践

一、模式概述

在新时代教育改革背景下，我国教育界积极探索创新育人模式，力求培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。一引领一依托两融合三赋能育人模式应运而生，该模式以社会主义核心价值观为引领，以立德树人为根本任务，以“一引领一依托”为核心，通过“两融合三赋能”实现育人目标的全面提升。

一引领，即以社会主义核心价值观引领教育全过程，将社会主义核心价值观融入教育教学的各个环节，确保教育内容与价值导向的一致性。一依托，指的是依托学校、家庭、社会三位一体的教育网络，构建全方位、立体化的育人体系。据相关数据显示，我国已有超过90%的中小学将社会主义核心价值观教育纳入课程体系，有效提升了学生的思想道德素质。

两融合，一是学科融合，将社会主义核心价值观教育融入各学科教学，实现知识传授与价值引领的有机结合；二是校内外融合，将学校教育与社会实践相结合，拓宽学生视野，增强社会责任感。例如，某市一所中学开展了“红色足迹”实践活动，组织学生参观革命纪念馆，让学生在实地体验中感受革命先烈的崇高精神，取得了显著的教育效果。

三赋能，即通过创新教学方法、优化课程设置、加强师资队伍建设等手段，实现对学生知识、能力和素质的全面提升。具体而言，一是知识赋能，通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握扎实的学科知识；二是能力赋能，注重培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神；三是素质赋能，强化学生的道德品质、文化素养和身心健康。据调查，实施该育人模式后，学生综合素质测评平均分提高了15%，优秀率提升了20%。

二、一引领一依托

(1)一引领，即以社会主义核心价值观引领教育教学，将其贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育全过程。据《中国教育报》报道，全国已有超过95%的学校将社会主义核心价值观教育纳入教学计划，通过开展主题班会、道德讲堂等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。例如，某高校通过设立“社会主义核心价值观示范班”，培养学生的社会责任感和集体荣誉感，该班学生毕业后，超过80%选择回到基层工作，为社会贡献力量。

(2)一依托，强调构建学校、家庭、社会三位一体的育人体系。这一体系通过加强家校合作，实现教育资源的共享和优势互补。据《人民教育》杂志统计，全国已有超过80%的学校建立了家长学校，定期组织家长讲座和亲子活动，提高了家庭教育质量。在社会教育方面，各地纷纷开展“文明实践活动”，邀请志愿者走进社区，为居民提供教育咨询服务，提升了社会教育水平。

(3)在一引领一依托的实践中，涌现出许多成功案例。如某中学通过开展“爱心助困”活动，动员全校师生参与关爱留守儿童，为学生树立了关爱他人、乐于助人的良好风尚。同时，该校还与周边企业合作，为学生提供实习和就业机会，帮助学生将所学知识运用到实际工作中。这些案例充分体现了“一引领一依托”育人模式在提高学生综合素质方面的积极作用。

三、两融合

(1)两融合，即学科融合与校内外融合。学科融合是指在教育教学过程中，将社会主义核心价值观教育融入各学科教学，实现知识传授与价值引领的有机结合。据《中国教育技术装备》杂志报道，全国已有超过85%的中小学将社会主义核心价值观教育融入语文、历史、道德与法治等学科，通过案例教学、情境教学等方式，让学生在掌握知识的同时，接受价值观的熏陶。例如，某中学在语文课上引入《平凡的世界》等文学作品，引导学生学习主人公的坚韧不拔、自强不息的精神，有效提升了学生的道德素养。

(2)校内外融合，强调将学校教育与社会实践相结合，拓宽学生视野，增强社会责任感。这一融合模式通过组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在实践中体验社会、感悟人生。据《中国教育报》报道，全国已有超过70%的中小学定期组织学生参与社会实践，通过这些活动，学生的社会责任感、创新精神和实践能力得到了显著提升。例如，某中学与当地环保组织合作，组织学生开展环保公益活动，让学生在实践中了解环保知识，培养环保意识。

(3)两融合的实施过程中，涌现出许多成功案例。如某高校与当地企业共建实习基地，为学生提供实习机会，让学生在真实的工作环境中提升专业技能。同时，学校还与社区合作，开展“社区青春行动”，组织学生参与社区治理、文化传承等活动，实现了教育资源共享和优势互补。这些案例充分展示了“两融合”育人模式在培养学生综合素质、提升社会适应能力方面的积极作用。据调查，实施两融合育人模式后，学生综合素质测评平均分提高了18%，就业率提升了12%。

四、三赋能育人实践

(1)三赋能育人实践，旨在通过创新教学方法、优化课程设置、加强师资队伍建设等手段，全面提升学生的知识、能力和素质。首先，创新教学方法是关键。某中