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管理会计课程思政的现状、目标及实现路径

第一章管理会计课程思政的现状

(1)管理会计课程思政在我国高等教育体系中逐渐受到重视，其现状主要体现在课程设置、教学内容和方法以及师资队伍等方面。当前，许多高校在管理会计课程中融入思政教育元素，旨在培养学生的职业道德和社会责任感。然而，由于思政教育与传统教学模式的融合尚处于探索阶段，课程思政的实践效果仍有待提高。

(2)在课程设置方面，部分高校尚未将思政教育纳入管理会计课程的核心教学内容，导致思政教育在课程中的渗透不足。此外，教学内容与方法上，教师对思政元素的挖掘和运用不够深入，难以激发学生的兴趣和思考。同时，思政教育在考核评价体系中的权重较低，影响了学生参与思政教育的积极性。

(3)师资队伍方面，部分教师对思政教育的理解和把握不够，导致其在课堂上的融入效果不佳。同时，教师的专业素养和教学能力有待提升，以更好地适应课程思政的教学需求。此外，高校对思政教育的投入不足，缺乏相应的培训和支持，影响了思政教育的深入开展。

第二章管理会计课程思政的目标

(1)管理会计课程思政的目标在于全面提升学生的综合素质，培养具有高度社会责任感和职业道德的专业人才。具体而言，包括以下几个方面：首先，通过思政教育，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的爱国主义情感和社会责任感；其次，强化学生的诚信意识，培养学生遵守法律法规、坚守职业道德的良好品质；再次，提高学生的团队协作能力和沟通能力，为学生的全面发展奠定基础。

(2)在知识传授方面，管理会计课程思政的目标是使学生掌握管理会计的基本理论和实践技能，提高学生的专业素养。同时，通过课程思政，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和批判性思维，使学生能够在实际工作中运用所学知识，解决实际问题。此外，课程思政还注重培养学生的国际视野，使其能够适应全球化背景下的经济发展。

(3)在德育方面，管理会计课程思政的目标是培养学生的社会主义核心价值观，使其具备良好的职业道德和职业操守。具体包括：强化学生的集体主义观念，培养学生的团队精神和奉献精神；培养学生尊重他人、关爱社会的品质，树立正确的消费观念和环保意识；此外，通过课程思政，提高学生的心理素质，使其在面对压力和挑战时能够保持积极的心态，勇于担当，成为社会的有用之才。

第三章管理会计课程思政的实现路径

(1)实现管理会计课程思政的关键在于构建科学合理的课程体系。首先，应将思政教育理念融入管理会计课程的教学目标中，明确思政教育的具体内容和要求。其次，针对不同年级和专业的学生，设计层次分明、内容丰富的思政教育课程，确保思政教育贯穿整个管理会计课程教学过程。此外，加强课程资源的开发和利用，包括思政案例库、教学素材等，以丰富教学内容，提高教学质量。

(2)教学方法改革是管理会计课程思政实现路径中的重要环节。教师应创新教学方式，将思政教育与实际案例相结合，引导学生深入思考，激发学生的兴趣。具体措施包括：开展思政主题研讨课，让学生在讨论中形成正确的价值观念；组织思政实践活动，如社会调查、志愿服务等，让学生在实践中体会社会主义核心价值观；利用多媒体教学手段，如视频、动画等，增强思政教育的趣味性和互动性。

(3)师资队伍建设是管理会计课程思政成功实施的基础。高校应加强师资培训，提高教师对思政教育的认识和理解，提升教师运用思政教育方法的能力。同时，鼓励教师跨学科交流，拓展教学思路，形成思政教育的合力。此外，建立健全激励机制，对在课程思政工作中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师参与课程思政的积极性。同时，加强校际合作，与国内外知名高校和企业开展交流，引进先进的课程思政经验，不断提升管理会计课程思政的教育水平。