六年级语文上册第八单元按课文内容填空.docx

六年级语文上册

第八单元按课文内容填空

二十四、《少年闰土》

1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。

2.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

3.忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。

4.鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》，以及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革命家家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。

5、本文选自鲁迅的自传体小说《故乡》，课文按照“回忆→相识→相处→离别”的顺序娓娓道来，刻画了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的农村少年——闰土的形象。表达了“我”对闰土的怀念之情。

6.闰土和“我”见面后，跟“我”讲了雪地捕鸟、海边捡贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼四几件事，其中看瓜刺猹这件事是作为重点来描写的。课文中先后两次提到这件事。

二十五、《好的故事》

1.《好的故事》选自鲁迅先生的诗集《野草》。他以梦境的形式，描绘了一个“好的故事”,反映了作者在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”,实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望,表现了作者对美好事物的追求与赞美，对理想的热烈憧憬。

2.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

3.度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。

4.“好的故事”指的是梦境,这梦境是美丽，优雅，有趣的，象征作者所向往的理想世界。

5.谈谈你对开头和结尾两次写到“昏沉的夜”的理解。

作者在文章的开头和结尾，两次提到“昏沉的夜”。他用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗。但同时也表达了另一种期盼：既是昏沉的“夜”，就总会过去，天，总是要亮的，太阳终究会照亮大地的。

二十六、《我的伯父鲁迅先生》

1.《我的伯父鲁迅先生》一文通过回忆伯父生前给自己留下的印象深刻的四件事：①谈《水浒传》；②笑谈碰壁；③救助车夫；

④关心女佣。说明鲁迅先生是一个为自己想得少，为别人想得多的人。

2.“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

（1）“四周黑洞洞”的意思是当时社会黑暗。

（2）“碰壁”是指受到国民党反动派的迫害。

（3）这句话的意思是社会黑暗,人们经常会遭受挫败与迫害。

二十七、《有的人》

1、《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年而写的。诗的副标题是《纪念鲁迅有感》。

2、诗歌中“俯下身子给人民当牛马”一句出自鲁迅的诗句:横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

3.《有的人》这首诗通过对两种人的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。

4.《有的人》不只单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。

5.默写课文第一自然段：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。默完我不由得想起司马迁说过的类似的一句话：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

日积月累（八）

1.“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”这句话是对鲁迅先生真实的写照。

2.有人问一个年轻企业家成功的秘诀,他回答说:“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

3.鲁迅先生在《中国人失掉自信力了吗》一文中对“中国的脊梁”做了很好的解释:“我们从古以来,就有舍身求法的人，有拼命硬干的人,有为民请命的人,有埋头苦干，这就是中国的脊梁。”

4.不能小看一个民族的民魂。因为“惟有有民魂是值得宝贵的，惟有有他发扬起来,中国才有真进步。”

5.柳公权是唐代著名的书法家。人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。我国古代书法家还有宋代的欧阳询，他的代表作是《九成宫醴泉铭》。

6.王羲之：东晋时期著名书法家，有“书圣”之称。代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”在书法史上，他与其子王献之合称为“二王”。

7.“楷书四大家”分别指柳公权、欧阳询、颜真卿、赵孟頫.。

8.本单元的主题是“初识鲁迅”。

9.读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。

（1）少年闰土狼牙山五壮士军神

（2）开国大典“诺曼底号”遇难记草船借箭

（3）竹节人桥芦花鞋

（4）在牛肚子里旅行“精彩极了”和“糟糕透了”

慢性子裁缝和急性子顾客

你的发现:

第一组题目:以主要人物作题目，突显中心人物，引起阅读兴趣;

第二组题目:以主要事件为题目，帮助读者把握大意;

第三组题目:以事