课堂教学模式种类.ppt

*想一想：讨论法的核心价值是什么？应形成的人际交往技能：学会倾听他人，包容不同意见。学习民主的过程。批判看待自己和他人的理解、态度和价值观。*2.4.1讨论法对教师的要求首先，教师要提供一个关注点。其次，教师要利用学生的背景知识。再次，教师要注重学生的理解过程。最后，教师要关注课堂中的生－生互动。请注意：教师不要使讨论变成一个小型的讲座！*2.4个别化教学个别化教学（individualizedinstruction）是为了满足每个学生特定的学习需要而采用的一种教学方式。*学期作业：“怎样上好教师生涯的第一节课”要求：1，自己的观点；2，结合你的学科；3，2500以上；4，写清楚姓名、学号、院系。*第五讲有哪些课堂教学模式？郝宁华东师范大学心理与认知科学学院*本讲纲要01以教师为中心的教学02以学生为中心的教学03运用技术的教学*1.1教师为中心教学的特征教师处于主导、控制地位（1）强制性的教导方法；（2）伴以奖励和惩罚行为。学生处于被动、顺应地位（1）备课时的想象对象；（2）上课时的教授对象。1.1.1师生双方在教学中的地位*1.1.2课堂教学中的互动师－生互动：问题：教师中心式教学中有师－生互动吗？生－生互动：生－生互动有哪些形式？教师有必要关注生－生互动吗？*1.1.3教师为中心教学的特点以教师为中心的教学具有如下一些特点：制定教学计划时，教师确定特定的教学目标，并设计学习活动来帮助学生达到目标；教师的任务是让学生学习一些清楚而明确的知识；在指导学生学习上，教师承担主要责任。*1.2直接教学1.2.1直接教学的含义直接教学（directinstruction）是一种旨在帮助学生学习程序性技能的教学方法。程序性技能就是程序性知识。问题：请举些程序性技能的例子？*注意：程序性技能并不仅存在于理科类学科！“将分母不同的分数相加”、“断句”“找出城市的经纬度”这些技能都有特定的解决步骤或程序，而且都要通过大量练习来达到熟练运用的水平。*1.2.2直接教学的步骤引入与复习讲述有指导的练习独立练习步骤：激发动机概括与确定目标复习家庭作业检查理解情况提出大量问题示范呈现具体例子互动监控支持布置家庭作业自动化监控方法：信息加工：吸引与集中注意力激活原有知识向记忆中输入信息在长时记忆中编码完成编码形成自动化*1.2.3直接教学法用于课堂教学举例用示范、疑问或问题来导入课程以提高学生兴趣例如：一位数学教师在开始教授百分数和小数知识时说，我国的人均国民生产总值每年增长8％，她问道：“这意味着什么？我们怎么把它算出来？”*在直接教学的讲述阶段要保持学生的高度参与例如：一位地理教师挂出一张地图，并提出一些问题，来帮助学生找到一些城市、山脉等地理位置的经度与纬度。*让学生独立练习时执行监控例如：一位数学教师布置了一些加法和减法的题目作为作业。当学生们开始做题时，他在教室里来回走动，检查每一个学生的进度，偶然停下来给学生一些建议。*1.3.1讲授法的含义1.3讲授法#2022*1.3.2讲授法的步骤阐述目标和基本原理提供讲授新材料的情境将注意力集中于关键概念、概要或原则上步骤：按照理解的难度，将内容从易至难排列结合视觉形式的信息来讲述用言语或非言语行为来吸引学生的注意力结束：复习方法：讲述：知识的呈现叁贰壹开始：学习的准备将新学习的知识与学生原有的知识和经验整合起来过渡到下节课或下面的活动中*1.3.3讲授法的优缺点优点对教师而言很有效率。讲授法比较灵活。讲授法非常简单。*缺点将学生置于被动地位，不利于学生主动学习，主动进行知识建构。不同学生的学习与理解步调不一致，而讲授法强调教师的统一步调。对于年龄较小的学生，由于其注意力持续时间短，词汇量又有限，因而讲授法不太适合。*所以···*1.3.4讲授法的改进讲授－讨论法是将少量教师讲授与教师提问结合起来的教学方法。添加标题01单击此处添加小标题阶段2：理解监控。03单击此处添加小标题阶段1：呈现知识。02单击此处添加小标题阶段3：整合。04*2以学生为中心的教学01学生处于教学活动的中心，以平等方式与教师互动；添加标题02强调学生的主动学习，强调对学习主题的深层