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高中数学教材编写中的科学性与适宜性研究论文
摘要：本文以高中数学教材为研究对象，探讨了教材编写中的科学性与适宜性问题。通过对科学性与适宜性的概念阐述，分析了高中数学教材编写应遵循的原则和方法，旨在为我国高中数学教材编写提供参考和借鉴。
关键词：高中数学教材，科学性，适宜性，编写原则
一、概念阐述
（一）科学性
1.内容一：科学性是指教材内容应符合数学科学的基本原理和规律。高中数学教材应遵循数学的基本概念、性质、定理和法则，确保教材内容具有严密的逻辑性和系统性。编写教材时，要充分挖掘数学知识之间的内在联系，使学生在学习过程中能够逐步建立起完整的数学知识体系。
2.内容二：科学性还体现在教材内
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