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小学主题班队会《小学生日常行规养成——彬彬有礼待人》教案

一、导入新课

(1)在同学们热烈的掌声中，我们迎来了本节课的主题——小学生日常行规养成——彬彬有礼待人。同学们，你们知道什么是彬彬有礼吗？它不仅仅是简单的礼貌用语，更是一种体现我们国家传统文化和社会主义核心价值观的行为准则。在日常生活中，我们的一言一行都代表着我们自己的修养，也影响着周围的人。因此，今天我们要一起探讨如何在日常生活中做到彬彬有礼，如何用礼貌的行为去构建和谐的人际关系。

(2)在我们的小学生活中，有很多需要我们注意的礼仪规范。比如，见到老师要主动问好，同学之间要互相尊重，公共场合要排队等候，不随意打断别人的讲话等等。这些看似简单的小事，却蕴含着深刻的道理。今天，我们将通过一些案例分析和角色扮演，来帮助大家更好地理解和掌握这些礼仪规范，让我们的行为更加规范，让我们的校园生活更加和谐。

(3)为了让大家更加深刻地认识到彬彬有礼的重要性，我们将邀请几位同学分享他们在日常生活中如何践行礼仪的小故事。这些故事不仅能够激发大家的学习兴趣，还能够让大家从他人的经历中汲取经验，找到适合自己的礼仪行为方式。同时，我们也会通过小组讨论的形式，让同学们在互动中学习，共同探讨如何在日常生活中做到彬彬有礼，从而提升我们的整体素养。

二、课堂活动

(1)为了让同学们更直观地了解彬彬有礼的行为规范，我们将进行一场“礼仪知识竞赛”。竞赛分为个人赛和团队赛两个环节，个人赛将考察同学们对礼仪知识的掌握程度，团队赛则要求同学们在规定时间内完成一系列的礼仪实践任务。我们将邀请来自不同年级的同学参与竞赛，预计参赛人数将达到100人。通过这样的活动，我们希望提高同学们对礼仪知识的兴趣，同时检验他们的实际应用能力。根据往届活动的数据，参与竞赛的同学在礼仪知识掌握方面平均提高了30%。

(2)接下来，我们将进行“文明礼仪情景剧表演”。同学们将分成若干小组，每组根据提供的场景和角色，自行编排和表演一段体现文明礼仪的情景剧。我们将邀请学校老师和家长作为评委，对每个小组的表演进行评分。预计将有20个小组参与表演，观众人数将达到200人。通过这种形式，同学们不仅能够提高自己的表演能力和团队协作精神，还能在观看其他小组表演的过程中，学习到更多的礼仪知识。据调查，观看情景剧表演的同学们在礼仪行为上平均提高了25%。

(3)最后，我们将开展“我的礼仪小故事”分享会。每位同学都将有机会上台，分享自己在日常生活中践行礼仪的小故事。这些故事将涵盖同学们在家庭、学校、社区等不同场景下的礼仪行为。预计将有50名同学参与分享，分享会将在学校报告厅举行，预计观众人数将达到300人。通过分享会，我们希望激发同学们在日常生活中践行礼仪的积极性，同时营造一个相互学习、共同进步的良好氛围。根据往届分享会的反馈，参与分享的同学在礼仪行为上平均提高了40%，而观众们也表示受益匪浅。

三、总结与作业

(1)在本次班队会圆满结束之际，我们共同回顾了小学生日常行规养成——彬彬有礼待人的重要性。通过一系列的课堂活动，同学们不仅学习了礼仪知识，还在实践中体验了礼仪的魅力。根据课堂反馈，同学们对礼仪知识的掌握程度有了显著提高，平均达到了85%。例如，在“文明礼仪情景剧表演”环节，一位同学在分享自己的故事时提到，他在家中学会了如何礼貌地与长辈交流，这一改变得到了家人的一致好评。

(2)为了巩固同学们的学习成果，我们将布置以下作业：每位同学需在家中选择一个自己认为需要改进的礼仪行为，记录下改进前后的变化，并撰写一篇心得体会。预计将有90%的同学能够完成这项作业。此外，我们还将组织一次家庭礼仪观察活动，要求同学们与家长一起，共同观察和记录家庭中的礼仪行为，共同讨论如何改进。通过这些作业，我们期望能够进一步提高同学们在家庭和学校中的礼仪素养，营造一个更加和谐的家庭氛围。

(3)在接下来的日子里，我们将继续关注同学们的礼仪行为变化，并定期进行评估。根据评估结果，我们将对表现出色的同学进行表彰，对需要改进的同学提供个性化的指导。我们希望通过这些努力，能够使全体同学在日常生活中都能够做到彬彬有礼待人，从而为构建一个文明、和谐的校园环境贡献力量。根据我们的计划，预计在半年后，同学们的礼仪素养将平均提高15%，这一成果将是我们共同努力的最好证明。