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谁言寸草心报得三春晖说课稿

谁言寸草心报得三春晖说课稿1

今日我说课的内容是教科版初中《思想品德》八年级上册第一单元第一课《走近父母》的第一节——谁言寸草心报得三春晖。下面我将从以下几个方面对本节课进展说课。

一、说教材

本课作为八年级的开篇课，具有不容无视的重要地位。步入八年级后，学生在生活、学习方面比七年级时更成熟了，而在人际交往中与父母、教师之间的相处，慢慢消失了所谓的“代沟”问题。这正是第一、二课所讲内容。所以，学好本节内容就为学好以后的有关解决“代沟”问题打下了坚固的根底。

二、说学情

进入八年级后，随着学生身心的进展，对父母依靠性的减弱、“自办法识”的增加，必定会导致与长辈的沟通和理解问题。所以学好本课学问意义及其重大。

三、说教法：

依据本节课的教学目标以及思想品德课枯燥乏味的特点，我采纳情境创设法，让学生布满兴趣地学习以活泼了课堂气氛；还应用亲身体验法，引导学生例举父母疼爱自己的事例，体验父母的爱。还有案例分析法，用正反案例作为比照，培育学生明辨是非的力量，真正理解父母的爱。

四、说学法：

新课程召唤新的教育理念，新的教育理念提倡学生真正成为学习的仆人，从“学会”向“会学”转变。这节课在指导学生的学习方法和培育学生的学习力量方面主要实行了自主探究法，小

组合作法，分析归纳法。以此充分调动学生在自主参加的学习状态下把握相关学问。增加明辨是非力量，体会父母对自己的爱。

五、说教学过程：

（一）导入新课：

播放歌曲《烛光里的妈妈》和学生朗读《游子吟》，通过设问激发学生对父母的尊敬之情，从而引出本课课题——走进父母。

（二）学习新学问：

1、故事沟通悟孝敬——父母的爱是最宏大、最无私的爱。

学生活动：由同学代表介绍父母疼爱自己的事例并谈感受。通过这个环节，让学生感受父母的爱，也让学生萌生一种对父母的感恩之心。

教师活动：多媒体显示有关孝敬父母的资料。

（1）孝敬父母的例子：

①为照看生病的母亲，单独撑起一个家的9岁女孩倪东艳。

②38岁的田世国为身患尿毒症晚期的母亲捐肾，连续了母亲的生命，演绎了一段当代孝子的佳话。

③40岁未曾结婚的吴义，悄悄侍侯瘫痪在床的母亲。

④张晓4岁丧父，同年母亲重病卧床。他自小就挑起家庭重担，克制常人难以想象的困难，细心侍奉瘫痪在床的母亲，并以坚韧的毅力完成了小学到高中的全部学业，用自己14年的行动实践着“百善孝为先”的传统美德。

（2）全国“孝老爱亲”榜样例子：

①谭之平事迹----。

②张建霞事迹----。

③张公兰事迹----。

要求学生争论这些事例，让学生明确父母不仅给予我们生命，而且培育我们成长，教给我们学问、技能和做人的道理。父母的爱是世界上最无私、最宏大的爱。在现代社会，孝敬父母同样是公民必需具备的根本道德标准。

（3）古代二十四孝图（图片）。

通过这些图片让学生懂得孝敬父母既是为人的根本要求，也是中华民族的传统美德。

通过对以上资料和图片的了解、争论，最终总结出我们为什么要孝敬父母，从而突破本课难点问题。

2、点点滴滴是孝敬——孝敬父母应表达在日常生活中。

①小军是一位成绩优秀的学生,父母对他的期望很高,他自己对自己的要求也很高,每天一回家就立刻学习.最近学校开展孝敬父母的活动,要求学生在家能帮忙父母担当一些家务劳动.小军不屑地说:“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的”。

②小刚是一名七年级学生，在学校里活泼开朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人单独呆在屋里。问他为什么，他说：“父母只会唠叨，和他们没什么好说的”。

③在课堂上，教师批判现在社会上一些不赡养父母的错误行为。小明说：“我以后工作后，每月都会给父母生活费”。每月给父母生活费就是孝敬父母吗？

④北京的一位80岁老太太，有五个儿子，每个儿子都会给她生活费，但是她还是把五个儿子告上了法庭，法院判决他的儿子每星期要回家探望一次。

学生分小组争论以上几种情境，并谈自己的做法。教师赐予恰当点评。

（2）教师通过多媒体出示情境（二）：你遇到以下情境时会怎么做？

①父母生病时

②和父母在有些问题的看法上消失分歧时

③面对父母的批判教育时

教师点评学生的做法并