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课文《灰雀》教学设计范文
学习目标
1、熟悉“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事。
教学重难点：
了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事
教学过程：
一、看图导入，沟通资料
1、出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。
2、学生沟通后，教师小结简介列宁。今日要学习的这个故事，就是一个发生在宏大首领列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。
3、板书课题，书空“雀”字笔顺
二、读通课文，初步感知
1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。
2、指名逐段朗读课文，检查自读状况。重点指导读准“散（sàn）步”、
“胸（xiōng）脯（pú）”、“白桦（huà）树”。留意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。
3、赛读课文，以小组为单位进展读书竞赛，相互提提意见、帮忙别人读得更好。
4、课文哪几自然段是详细写列宁查找灰雀、灰雀回到林中的事的？
2~13是课文的详细写这件事的，那第1自然段告知了我们什么呢？
三、学习课文，第一小节
1、指名读第1自然段，说说了解到了什么。
2、课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。
说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“动听”、“来回跳动”、“惹人宠爱”。
3、教师引读列宁宠爱灰雀的.句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第一自然段。
4、奇妙结尾、设置悬念：其次天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围围着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课连续学习。
四、学习生字，指导书写
1、学生自主观看本课生字有什么特点。
2、说说你是怎么记住它们的字形的？
3、提示：本课左右构造的字较多，留意左右比例。独体字“步”、“者”书写时笔画要伸展。
4、学生描红、摹写。
5、抄写词语表中列出的本课的词语。
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